MellearN | Felsőoktatási Hálózat az Életen Át Tartó Tanulásért

20. PASCAL – PTE – MELLearN – CKH konferencia

Téma: Flourishing Learning City Ecosystems for Creative Circular Economies/

Helyszín: PTE – CKH – 10. Pécsi Tanuló Város Fesztivál

Rövid ismertető:

Ahogy a világ minden táján a városok arra törekszenek, hogy innovatívabbá, fenntarthatóbbá, társadalmilag és gazdaságilag virágzóbbá váljanak, a Tanuló Város koncepciója az átalakulás erőteljes keretrendszerévé vált.

Ez a konferencia tudósokat, gyakorlati szakembereket, politikai döntéshozókat és közösségi vezetőket hív meg, hogy elemezzék, milyen módon érinti az egész életen át tartó tanulás, a fenntarthatóság, a kreativitás és a jólét a tanulási ökoszisztéma formálását a közösségi tanulás és a tanuló közösségek környezetében.

Pécs szívében, a közismert Pécsi Tanuló Város Fesztivál idején megrendezett kétnapos tanácskozás kétnapos konferenciaüléseket  s egy félnapos, a városközpontban zajló helyi tanuló városi kezdeményezésekkel való intenzív ismerkedést foglal magában.

A program két plenáris előadója:

• Prof. Dr. Heribert Hinzen, a DVV International korábbi főigazgatója, a PTE honoris causa professzora
• Prof. Dr. hc. mult Arne Carlsen, az UNESCO UIL korábbi főigazgatója, a PTE honoris causa professzora

A konferencián 27 ország közel hetven résztvevője, közöttük számos magyar lifelong learning szakértő vizsgálja a tanuló városok és tanuló közösségek átalakulásának trendjeit, különös tekintettel a transzformatív tanulás, valamint a reziliens és fenntartható, motiváló tanulási környezet szerepére.

Műhelyek:

1. A közösség által vezetett és generációk közötti élethosszig tartó tanulás (LLL) társadalmi előnyei

Hogyan segítik elő a közösség által vezérelt tanulási kezdeményezések a befogadást, az egyenlőséget és a társadalmi kohéziót?

Hogyan segítik elő a közösség által vezérelt tanulási kezdeményezések az innovációt a fenntartható és körforgásos gyakorlatok támogatása érdekében?

Milyen szerepet játszik a generációk közötti tanulás a rugalmas közösségek építésében?

2. Fenntartható fejlődésért folytatott oktatás (ESD)

Hogyan ágyazhatják be a tanuló városok a fenntarthatóságot a formális, nem formális és informális oktatásba?

Melyek a hatékony modellek az ESD integrálására a várostervezésbe és -politikába?

3. Gazdasági és digitális innováció a tanuló városokban (munka alapú tanulási vonatkozásokkal)

Hogyan támogatják a digitális eszközök és platformok az élethosszig tartó tanulást és a munkaerő fejlesztését?

Milyen következményei vannak a mesterséges intelligencia, az automatizálás és a digitális átalakulásnak a városi tanulási ökoszisztémákra nézve?

4. Teljes körű „STEAM” előre: A művészetek beépítése a STEM-be

Hogyan segítheti elő a művészetek STEM-oktatásba való integrálása a kreativitást és az innovációt a városokban?

Milyen szerepet játszanak a kulturális intézmények és a kreatív iparágak a tanuló városokban?

5. Jóllét és virágzás a tanuló városi terekben

Hogyan segítik elő a tanuló városok a mentális egészséget, a jóllétet és az emberi virágzást?

Milyen szerepet játszik a kreativitás és az innováció az egészség és a jóllét előmozdításában?ű

Milyen összefüggések vannak a tanulás, a boldogság és az életminőség között a városi környezetben?

weblink:

Joint Learning Cities Conference 2026 – PASCAL International Observatory