Category Archives: Hírek, események

UNESCO Institute for Lifelong Learning Bulletin, August 2022

Az UNESCO UIL aktuális hírlevele: https://us12.campaign-archive.com/?u=aebf51bce1587180e03069025&id=91e13f895c

Here is the latest CR&DALL Site Digest for 17/06/21

A CR&DALL legújabb hírválogatása: https://us7.campaign-archive.com/?e=71570b58f7&u=6006287ada4a4e8ac881f6843&id=21136069e0

MELLearN Konferencia 2021. 05. 06.

Bemutatjuk a felkért plenáris előadókat:

Kristóf Fenyvesi, Ph.D. (b. 1979) is a researcher of STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics), trans- and multidisciplinary learning and contemporary cultural studies at the Finnish Institute for Educational Research, University of Jyväskylä, Finland. He is member of the Research Group for Innovative Learning Environments and the Research Group for Education, Assessment & Learning. Fenyvesi is Community Events Director of the Bridges Organization, the world’s largest education community for the mathematics and the arts. He has been the editor of the annual Bridges conference’s Workshop Paper track and coordinator of the Bridges Public Day since 2011. In 2014 he became a full member of the European Academy of Sciences and Arts. Since 2016, he has been member of the European Mathematical Society’s Committee for Raising Public Awareness. Between 2013-2017 he served as the chief executive officer of the International Symmetry Association and in 2008 he launched Experience Workshop—Global STEAM Network. He was invited by the European Commission to serve as the STEAM expert evaluator of various H2020 and Erasmus+ projects.

Zsolt Lavicza has worked on several research projects examining technology and mathematics teaching in classroom environments in Michigan and Cambridge. In addition, Zsolt has greatly contributed to the development of the GeoGebra community and participated in developing research projects on GeoGebra and related technologies worldwide. Currently, Zsolt is a Professor in STEM Education Research Methods at Johannes Kepler University’s Linz School of Education. From JKU he is working on numerous research projects worldwide related to technology integration into schools; leading the doctoral programme in STEM Education; teaching educational research methods worldwide; and coordinates research projects within the International GeoGebra Institute.

Sara Hershkovitz retired from The Center for Educational Technology (CET) In Israel, after 4 decades. For 27 years (till 2017) she was head of the Mathematics Department and led the development of dozens of CET’s Math textbooks for primary and secondary schools, as well as the interactive digital content and digital textbooks, and the development of the online course in Math for high school, which is a part of CET’s Virtual High School (VHS). During 2017 to 2020. Prof. Hershkovitz was the head of the assessment and Evaluation Department, which was responsible for national and international exams in Israel and the research led by CET. Prof. Hershkovitz is currently the head of the Mathematics Department, an important academic teacher training college in Tel Aviv.  She published books and research papers in the field of Problem Solving, Mathematics Education and STEAM Education.

Thierry (Noah) Dana-Picard has been involved for more than 30 years in teacher training, both pre-service and in-service. He has served as head of the mathematics department in different Teacher Training Colleges. Later, he chaired the department of mathematics of the Jerusalem College of Technology (JCT), an academic institution training engineers in high tech. Since 2013 Professor Dana-Picard has been president emeritus of JCT, and director of a research chair. He has authored or co-authored tens of research papers and book chapters, and also a digital textbook based on the usage of a Computer Algebra System for teaching analytic geometry. Most of his research is devoted to Mathematics and Mathematics Education in a technology rich environment and STEAM Education. Since the beginning of the Copvid-19 crisis, he has been involved in the development of new approaches for mathematical learning and teaching. He is an active member of national and international professional committees, editorial boards of research journals devoted to Mathematics Education and to technology in Mathematics Education.

Vass Vilmos magyar-történelem-pedagógia végzettségű habilitált egyetemi docens. 39 éve tanít a köz- és a felsőoktatásban. Szakterülete alapvetően a tantervelmélet, az interdiszciplináris tantervfejlesztés és a tantervi paradigmák elemzése. Kutatásai a neveléstudomány számos területét érintik, többek között a kompetenciafejlesztés pedagógiáját, különös tekintettel a kompetencia fogalom fejlődésének tanulmányozására és a kompetenciaalapú tervezés hazai és nemzetközi komparatisztikai vizsgálatára vonatkozóan. Az utóbbi évtizedben kutatásainak külön részét képezi a tehetséggondozás és a kreativitás összefüggéseinek, valamint a kreatív gondolkodás fejlesztési folyamatának az elemzése. Érdeklődésének középpontjában jelenleg a tanulás- és tanulóközpontú tantervi paradigma, ezen belül a tartalom- és kompetencialapú tantervi megközelítések összehasonlító elemzése, valamint a kreatív tudástranszfer áll. A szerző közel kétszáz magyar és idegen nyelvű cikket, tanulmányt, könyvfejezet és monográfiát írt. Több hazai és nemzetközi szervezet, magyar és angol nyelvű folyóirat szerkesztő bizottsági, tanácsadó testületi tagja. Számos hazai és nemzetközi konferencián tart előadásokat és műhelymunkákat, közel húsz nemzetközi projektben vett részt kutatóként, szakértőként. Végzett doktoranduszai, szakdolgozói és tanítványai közül több egyetemen oktató tanár és gazdasági vezető került ki.

Kiss Ferenc, a Budapesti Metropolitan Egyetem innovációs rektorhelyettese, okl. villamosmérnök, bankinformatikus, PhD (gazdálkodástudomány), az MTA Gazdálkodástudományi Bizottság Tudásmenedzsment Munkabizottságának titkára, iesmart startup tréner.  1992 óta tanít a felsőoktatásban és a felnőttképzésben informatikai és üzleti tárgyakat. Egyetemi tevékenysége mellett az üzleti szférában levő folyamatos tanácsadói jelenlétének köszönhetően oktatási tevékenységében megjelenik az aktuális piaci gyakorlat. Kutatási területe az információmenedzsment és a tudásmenedzsment eszközei, módszerei és alkalmazási lehetőségei. Ennek kapcsán sokféle iparágban számos hazai és nemzetközi K+F+I valamint szoftverfejlesztési és elearning projekt vezetője illetve résztvevője. A felsőoktatás mellett sok gazdasági ágazatban készített vállalati belső elearning rendszert és irányította a tartalomfejlesztési munkákat is.

eucen publication – New book on University Lifelong Learning

Az eucen új kiadványa, további info itt:

 

http://www.eucen.eu/post/the-lifelong-learning-university-of-the-future-institutional-points-of-view-from-the-scientific-further-education

“Building Bridges, Not Walls”, 2019 GEM Report Released on Migration, Displacement & Education

Megjelent az UNESCO  Global Education Monitoring Report.

További linkek itt:

https://gemreportunesco.wordpress.com/2018/11/20/new-2019-gem-report-shows-more-progress-is-needed-on-including-migrants-and-refugees-in-national-education-systems/

UNESCO UIL – Institue for Lifelong Learning Shanghai-ban tartott rendezvényéről:

UNESCO UIL – Institue for Lifelong Learning Shanghai-ban tartott rendezvényéről:

International Consultative Meeting on Lifelong  Learning – Shanghai, China

Időpont: 2018. október 18-19.

Helyszín: East China Normal University – Guoman Hotel

18 ország lifelong learning policy szakértőinek részvételével zajlott Shanghaiban az UNESCO UIL ún. konzultációs szakpolitikai vitája, melynek célja az UNESCO UIL által felkért szakértők által készített Lifelong Learning Policy Handbook fejezeteinek kiadás előtti vitája volt, hogy a konzultáció során összegyűjtött reflexiók és javaslatok még bekerüljenek a Kézikönyv módosított fejezeteibe.

A rendezvény során plenáris és workshop keretben vitatták meg a résztvevők a Kézikönyv szerkezetét, tartalmi irányait, pl. a Tanuló Városok/Learning Cities kontextusban, v. a felsőoktatás lifelong learning szerepére tekintettel.

A Kézikönyv várhatóan 2019. május végén kerül kiadásra!

Dr. habil Németh Balázs, MELLearN ügyvezető elnök

 

Free EDEN NAP Online Webinar Digital Toolkits – Modern project

EDEN NAP Webinar: 21 May, 2018 16:00 CEST

Nexus: UIL Newsletter Jan-Mar 2018

Az UNESCO UIL Nexus c. hírlevele:
https://us12.campaign-archive.com/?u=aebf51bce1587180e03069025&id=8ddbf54b31

Lifelong Learning as a Human Right

Patrick Blessinger: Lifelong learning as a human right

http://www.universityworldnews.com/article.php?story=20150303150758108

EAEA Newsletter 3/2018

https://mailchi.mp/eaea/c9lelgjwcd-874657?e=6331c16a8e