Megjelent az ILO ‘Lifelong learning and skills for the future’ című elemzése, mely hozzájárulhat eg hatékony készségfeljesztést célzó szakpolitika formálásához
Megjelent az ILO ‘Lifelong learning and skills for the future’ című elemzése, mely hozzájárulhat eg hatékony készségfeljesztést célzó szakpolitika formálásához
A jövő készségeinek fejlesztése és egy ehhez illeszkedő tudatos szakpolitikai fejlesztése tükrében a folyamatos tanulás és ismeretszerzés megkerülhetetlenné válik mindazok számára, akik a társadalmi átalakulások, a tudományos- és technológiai innovációk és gazdasági kihívások alakító és résztvevő, nem pedig elszenvedi szeretnének lenni.
A gyors technológiai innováció, a zöld átállás, a demográfiai változások, valamint a globalizáció és a munkavégzés átalakuló mintázatai közepette az egyének és a társadalmak azon képessége, hogy folyamatosan tanuljanak és alkalmazkodjanak az új valósághoz, kritikus fontosságú alapját képezi a társadalmi befogadásnak és a rezilienciának. Ezen elemzés amellett érvel, hogy az egész életen át tartó tanulást stratégiai szakpolitikai prioritássá kell emelni – nem csupán a termelékenység növelését és a fenntartható növekedést szolgáló eszközként, hanem a huszonegyedik századi egyéni és társadalmi fejlődés, az esélyegyenlőség és a tisztességes munka rendszerszintű előmozdítójaként is.
Bár a szakpolitika egyre nagyobb figyelmet fordít az egész életen át tartó tanulásra és a készségfejlesztésre, továbbra is jelentős hiányosságok tapasztalhatók az e terület teljes körűségét átfogó, hiteles és naprakész kutatások terén. A rendelkezésre álló információk jelentős része széttagolt, és aránytalanul nagy hangsúlyt fektet a kezdeti formális oktatásra, miközben figyelmen kívül hagyja azokat a sokszínű és dinamikus módokat, ahogyan az emberek életük során készségeket sajátítanak el és alkalmaznak.
Mindez rámutat arra, hogy az egész életen át tartó tanulást a formális oktatás és képzés keretein túlmutatóan kell újra gondolni. A tanulás számos környezetben – tanteremben, munkahelyen, közösségekben és családokban – zajlik, gyakran nem formális, informális vagy egyéb, nem hagyományos módon. Ezzel szemben az iskolai kereteken kívüli, egész életen át tartó tanulásban való részvétel elmarad az elvárásoktól és egyenetlen képet mutat, az azt támogató rendszerek pedig gyakran széttagoltak, forráshiányosak és rosszul koordináltak. Az új felmérési és intézményi adatokra, a „big data” elemzésre, valamint hatásvizsgálatokra épülő jelentés átfogó útmutatót kínál az országok számára az egész életen át tartó tanulási rendszerek átalakításához, valamint ahhoz, hogy e rendszereket befogadó és ellenállóképes munkaerőpiacok kialakítására használják fel.
Az elemzés három részből áll. Az első rész lefekteti a fogalmi alapokat: meghatározza az egész életen át tartó tanulás fogalmát, és feltérképezi annak alakulását az oktatás, a munka és a társadalom összefüggésében. A második rész a munka világára összpontosít, és „big data” elemzések, valamint újszerű módszerek segítségével vizsgálja, mely készségek a legfontosabbak a kedvezőbb foglalkoztatási eredmények és az alkalmazkodóképesség szempontjából. A harmadik rész összegzi a megállapításokat, és felvázolja azokat a szakpolitikai feltételeket, amelyek szükségesek a jól működő, egész életen át tartó tanulási rendszerek és a hatékony készségfejlesztő programok megvalósításához. Összességében a megállapítások határozott cselekvésre ösztönöznek: az alapvető változások korában a befogadó, magas színvonalú és rugalmasan reagáló, egész életen át tartó tanulásnak a munkaerő-piaci politika – és tágabb értelemben a növekedési és fejlesztési stratégiák – középpontjában kell állnia.
Az ILO elemzése itt érhető el: Lifelong learning and skills for the future – International Labour Organization
EUROGUIDANCE hírlevél szeptember
Euroguidance Magyarország Központ
Hírlevél
A Euroguidance Hálózat célcsoportját az életpálya-tanácsadással foglalkozó szakemberek és döntéshozók alkotják, akik az oktatási és munkaerőpiaci szektoron belül tevékenykednek. Maga a Hálózat egy európai szintű együttműködés, amely összekapcsolja a tagországok tanácsadási rendszereit és segíti közös munkájukat.
Meghívó – Nyílt kurzusokat bemutató workshop sorozatunk második eseménye
A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal keretén belül működő Euroguidance Magyarország Központ folytatja workshop-sorozatát, amelyek keretében a központ szakértői által fejlesztett pályatanácsadáshoz kapcsolódó nyílt kurzusok bemutatására kerül sor. A sorozat következő rendezvénye 2026. szeptember 22-én délelőtt kerül megrendezésre a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatalban.
A workshop sorozat második eseményén az alábbi három kurzus kerül bemutatásra:
Rákóczi Emese: Egyformaság helyett egyenlőség – Akadálymentes, erősség-alapú pályaorientáció neurodiverz kliensek számára
Borbély-Pecze Tibor Bors: A pályatanácsadás gazdasági hasznai
Visztenvelt Andrea: Kihívások a változó világunkban: életpályaépítési kompetenciák fejlesztése a felnőttek körében
A workshopon való részvétel díjmentes, de előzetes regisztrációhoz kötött. Az alábbi regisztrációs link segítségével 2026. szeptember 14-ig kérjük, jelezzék részvételi szándékukat.
A rendezvény időpontja: 2026. szeptember 22. 8:30 – 14:30 óráig
Helyszíne: Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal, 1065 Budapest, Bajcsy-Zsilinszky út 53.
Szakképzés a 21. században – Szempontok a szakképzésről az általános iskolában pályaorientációval foglalkozó pedagógusok számára
A hazai szakképzés az elmúlt években jelentős átalakulásán ment keresztül, mégis sok pedagógus és szülő ma is a korábbi rendszer tapasztalatai alapján alkot róla véleményt.
Vajon valóban csak a gyengébben teljesítő tanulók útja a szakképzés?
Milyen lehetőségeket kínál ma egy technikum, és miért fontos, hogy az általános iskolai pedagógusok naprakész ismeretekkel támogassák a pályaválasztás előtt álló fiatalokat?
Ez a cikk abban szeretne segítséget nyújtani, hogy a 6–8. évfolyamon tanító pedagógusok átfogó képet kapjanak a mai magyar szakképzésről, annak érdekében, hogy magabiztosabban tudják támogatni tanulóikat és a szülőket a továbbtanulási döntésben és a pályaválasztás folyamatában.
Tovább olvasom.
Duális képzés – Hogyan kapcsolódik össze az iskola és a munka világa?
A duális képzés ma már a magyar szakképzés egyik meghatározó eleme, mégis sokan még mindig csupán „szakmai gyakorlatként” gondolnak rá.
De mit jelent ez a mindennapokban, és miért fontos, hogy az általános iskolai pedagógusok is ismerjék a működését?
A cikk az általános iskolák pályaorientációval foglalkozó pedagógusai számára kíván betekintést nyújtani a duális képzés sajátosságaiba.
eucen Highlights | August 2026
Feltöltjük a MELLearN Hírekhez az alábbi eucen Highlights hírgyűjtést:
LLLP Insights – Inclusion
Feltöltjük a MELLearN hírekhez az alábbi LLLP hírösszefoglalót: https://masu8.r.sp1-brevo.net/mk/mr/sh/1t6AVsd2XFnIGIUmf4kNUUp3lsZEUD/yrXMinRK1oTH
Now in ELM: Resilience for job seekers, digital tools for adult education
| Dear ELM reader, |
| Resilience takes many forms. This month, we explore the confidence needed to re-enter the job market. Cecilia Forsythe of Adult Learning Wales shares how resilience and confidence-building are shaping employability courses. We’re also featuring Margherita Pina of the University of Macerata in our “Young Voices” series, reflecting on integrating AI and digital tools into adult education. We hope you find these articles an interesting read. Katriina Palo-Närhinen Editor-in-Chief |
| |
| |
| These Q&A-style interviews are conducted via email, making it easy to share your thoughts and experiences. We are seeking young adults, professionals and practitioners, as well as master’s and doctoral students. If a colleague or friend comes to mind who would be a good fit, we would also appreciate any recommendations or introductions. Contact us at: elm@kvs.fi Katriina Palo-Närhinen Editor-in-Chief |
| |
| ELM Magazine Editorial team |
Megjelent az IPSZIN III/1
Kedves Kollégák,
megjelent az IPSZIN – Ifjú Pszichológiai és Neveléstudományi Folyóirat legújabb száma, ajánlom szeretettel!
Webinar “Challenge-Based Learning – European University Alliances Perspectives” (11 September)
ECIU University Challenge-Based Learning webinar
Dear partners,
We hope this email finds you well.
We would like to invite you to participate in the webinar “Challenge-Based Learning – European University Alliances Perspectives”, organised by ECIU University (European Consortium of Innovative Universities), taking place on 11 September at 12:00 CEST.
EUGLOH has been featured by ECIU as an inspiring example in its recent policy paper on Challenge-Based Learning and Future Skills, particularly through the EUGLOH Living Labs initiative, as part of Work Package 4, which places CBL at the core of the Alliance’s educational strategy.
The webinar will bring together Challenge-Based Learning experts, policymakers, higher education leaders, students and external stakeholders, fostering a shared reflection on the role of Challenge-Based Learning in developing future skills and shaping the transformation of European higher education.
We would greatly appreciate your support in disseminating this initiative within your networks and communities.
For further information on the programme and registration, please visit the following link: https://www.eciu.eu/news/join-the-eciu-university-webinar-on-challenge-based-learning.
Kind regards,
The EUGLOH Team at U.Porto
LLLP Insights – Teachers & Trainers
European LLL Platform hírválogatása:
https://masu8.r.sp1-brevo.net/mk/mr/sh/1t6AVsd2XFnIGIUmf4kNUUp3lsZEUD/rGD0K_gCAraI
