MellearN | Felsőoktatási Hálózat az Életen Át Tartó Tanulásért

Category Archives: Nyitólapra

Invitation_INTALL-at-HOME_Online Workshop 16 Sep 2020.pdf

2020.07.03.   Nyitólapra

Dear colleagues,
https://mellearn.hu/wp-content/uploads/2020/07/Invitation_INTALL-at-HOME_Online-Workshop-16-Sep-2020-1.pdf

we are very happy to invite you for participating in the Online-Seminar „INTALL at Home” on 16th September 2020, will will be organized by Helmut Schmidt-University Hamburg (Prof. Dr. Sabine Schmidt-Lauff).

The online-seminar will guide you for using „INTALL at Home” in teaching international comparative adult education.

Best regards, Regina Egetenmeyer

Bővebben

PASCAL International Observatory Site Digest for 03/07/20

2020.07.03.   Nyitólapra

A PASCAL Int. Observatory honlap-válogatása: https://us2.campaign-archive.com/?e=9f46982f08&u=ea43bac87ac57ae423e8456e7&id=24deb0a5dd

Bővebben

• MELLEARN KONFERENCIA REGISZTRÁCIÓ

  • Konferencia felhívás 2025
  • Absztrakt kötet
  • Konferencia program 2025
  • Conference Call 2025
  • Jelentkezés előadók számára
  • Jelentkezés résztvevők számára
  • Participation Form for Presenters
  • Participation Form for Attendees

• Legutóbbi bejegyzések

  • Opus et Educatio hírlevél
  • [EAEA] Member Newsletter November 2025 Update
  • 22. MELLearN Felsőoktatási Lifelong Learning Konferencia – Nemzeti Közszolgálati Egyetem 2026. június 5.
  • Megjelent a Desjardins-Kalenda szerkesztő-páros kötete:  Korszerű útmutató felnőtt-tanulási rendszerekhez/ A Modern Guide to Adult Learning Systems 
  • Empowering Futures: Lifelong Learning, Diversity, Equity, and Inclusion in a Changing World – Cagliari (IT), Wed 03 – Fri 05 June 2026

• Tempus Közalapítvány rendezvények

• Tempus Közalapítvány nemzetköziesítés

• Eurydice hírfolyam (angol)

• International Journal of Lifelong Education

  • “Who gave you permission to have this idea?”: collective creation and emancipatory pedagogy under unfree labour
  • Implementing a peer-to-peer digital literacy course for older adults: impact on device use, digital competence, attitudes and well-being
  • Adult and workforce education policy in the United States: individualization and social risk
  • Does the implementation of quality management systems increase participation in adult learning and education? A study with a staggered treatment
  • Recognition of Prior Learning Programme in creating employment among informally trained vocational graduates in Dar es Salaam, Tanzania
  • Racialised borders in refugee access to higher education in the UK: post-colonial logics in contemporary borders and bordering practices
  • Navigating ethical landscapes: vocational educators’ adaptations through and beyond COVID-19
  • Transformative learning reconceptualized: Integrating the reading literature and social imagination
  • Single adult homeless women’s experiences of skills training and education
  • An analysis of the concept of soft skills in a lifelong learning movement in Singapore

• UNESCO Institute for Lifelong Learning

• EPALE Magyarország

  

• Szakmai folyóiratok

  European Lifelong Learning Magazine/ELM: https://elmmagazine.eu/
  Felnőttképzési Szemle: http://epa.oszk.hu/01200/01251
  Neveléstudomány: http://nevelestudomany.elte.hu/
  Szakképzési Szemle: http://www.matarka.hu/szam_list.php?fsz=447
  Tudásmenedzsment: http://kpvk.pte.hu/content/megjelent-szamok-tudasmenedzsment
  EDUCATIO: http://www.hier.iif.hu/hu/educatio.php
  International Journal of Lifelong Education: http://www.tandfonline.com/loi/tled20
  International Review of Education:
  ELM MAGAZINE: http://www.elmmagazine.eu/theme-issues/
  Opus et Educatio: http://opuseteducatio.hu/index.php/opusHU

MELLearN Egyesület - Felsőoktatási Hálózat az Életen Át Tartó Tanulásért

Székhely: 7624 Pécs, Rókus utca 2. P épület 1. emelet P/3. ajtó

Adósz.: 18565463-1-02

Szlasz.:10300002-34611980-00003285