MellearN | Felsőoktatási Hálózat az Életen Át Tartó Tanulásért

Monthly Archives: április 2025

ASEF programme

2025.04.16.   Hírlevelek, Nyitólapra

ASEFInnoLab6 on „Universities’ Role in Developing Skills for an AI-Powered Future”. Designed for higher education professionals, academics, and researchers working in ASEM Partner Countries working with AI-related teaching, learning, research, management initiatives. https://asef.org/news/asefinnolab6opencall/

Bővebben

Megjelent a 2024. évi MELLearN ebook

2025.04.09.   Hírek, események, Nyitólapra

Ezúton értesítem Önöket, hogy elkészült a 2024. évi MELLearN konferencia előadásaiból készült tanulmánykötet ebook formátumban.

A kötetet a korábbi években megjelent kiadványaink közé is feltöltjük: https://mellearn.hu/dokumentumok/publikaciok/

Bővebben

• MELLEARN KONFERENCIA REGISZTRÁCIÓ

  • Konferencia felhívás 2025
  • Absztrakt kötet
  • Konferencia program 2025
  • Conference Call 2025
  • Jelentkezés előadók számára
  • Jelentkezés résztvevők számára
  • Participation Form for Presenters
  • Participation Form for Attendees

• Legutóbbi bejegyzések

  • ASEF programme
  • Megjelent a 2024. évi MELLearN ebook
  • UNESCO Chair Series in Comparative Education Policy with Manuel Enrique Cardoso
  • Invitation: UNESCO Global Alliance for Literacy Webinar ‘Her literacy, her power: Bridging the gender gap in literacy’
  • LLLP Insights – March 2025

• Tempus Közalapítvány rendezvények

• Tempus Közalapítvány nemzetköziesítés

• Eurydice hírfolyam (angol)

• International Journal of Lifelong Education

  • Unravelling the data puzzle: a total survey error perspective on adult learning and education participation in the UK
  • Violence on truth and migrants in South Africa – learning and unlearning for humanisation
  • Intersectional inequalities in (trans)national education-to-work transitions: the case of becoming welfare professionals
  • Finding the silver lining: the transformative power of dating practices
  • Revisiting the triadic classification of learning activities: rethinking their measurement
  • Neoliberal reconceptualisations of lifelong learning? A critical analysis of learner agency in OECD documents
  • The andragogy of Aleksandar Kapp – truth and delusions
  • Education strategy in a changing society: personalised, smarter, lifelong learning in the 21st century
  • Autonomous language learning as political activism: Roma autodidacts as catalysts of the nascent Romani language revitalisation movement in Spain
  • What is represented as the ‘problem’ in principals’ accounts of flexible and individualised education?

• UNESCO Institute for Lifelong Learning

• EPALE Magyarország

  

• Szakmai folyóiratok

  European Lifelong Learning Magazine/ELM: https://elmmagazine.eu/
  Felnőttképzési Szemle: http://epa.oszk.hu/01200/01251
  Neveléstudomány: http://nevelestudomany.elte.hu/
  Szakképzési Szemle: http://www.matarka.hu/szam_list.php?fsz=447
  Tudásmenedzsment: http://kpvk.pte.hu/content/megjelent-szamok-tudasmenedzsment
  EDUCATIO: http://www.hier.iif.hu/hu/educatio.php
  International Journal of Lifelong Education: http://www.tandfonline.com/loi/tled20
  International Review of Education:
  ELM MAGAZINE: http://www.elmmagazine.eu/theme-issues/
  Opus et Educatio: http://opuseteducatio.hu/index.php/opusHU

MELLearN Egyesület - Felsőoktatási Hálózat az Életen Át Tartó Tanulásért

Székhely: 7624 Pécs, Rókus utca 2. P épület 1. emelet P/3. ajtó

Adósz.: 18565463-1-02

Szlasz.:10300002-34611980-00003285