MellearN | Felsőoktatási Hálózat az Életen Át Tartó Tanulásért

Daily Archives: 2025.12.06.

72 cities from 46 countries join UNESCO’s Global Network of Learning Cities

2025.12.06.   Hírlevelek, Nyitólapra

Az UNESCO GNLC hírlevele:

https://us12.campaign-archive.com/?u=aebf51bce1587180e03069025&id=b98a4a6084

Bővebben

• MELLEARN KONFERENCIA REGISZTRÁCIÓ

  • Konferencia felhívás 2025
  • Absztrakt kötet
  • Konferencia program 2025
  • Conference Call 2025
  • Jelentkezés előadók számára
  • Jelentkezés résztvevők számára
  • Participation Form for Presenters
  • Participation Form for Attendees

• Legutóbbi bejegyzések

  • 72 cities from 46 countries join UNESCO’s Global Network of Learning Cities
  • Opus et Educatio Hírlevél/2
  • MELLearN – MTA PTB Andragógiai Albizottság Intenzív Műhely – 2025. december 4. előadóinak prezentációja
  • Join UIL’s December webinars!
  • EPALE – nemzetközi témahét: Alapkészségek és innovatív tanulási környezetek

• Tempus Közalapítvány rendezvények

• Tempus Közalapítvány nemzetköziesítés

• Eurydice hírfolyam (angol)

• International Journal of Lifelong Education

  • Re-examining the tensions between educators’ beliefs about assessment and its enactment in practice: a collaborative symbiotic autoethnographic study
  • Navigating layers: enhancing participation in adult education for employed individuals
  • Peace education in times of war
  • Correction
  • “Who gave you permission to have this idea?”: collective creation and emancipatory pedagogy under unfree labour
  • Implementing a peer-to-peer digital literacy course for older adults: impact on device use, digital competence, attitudes and well-being
  • Adult and workforce education policy in the United States: individualization and social risk
  • Does the implementation of quality management systems increase participation in adult learning and education? A study with a staggered treatment
  • Recognition of Prior Learning Programme in creating employment among informally trained vocational graduates in Dar es Salaam, Tanzania
  • Racialised borders in refugee access to higher education in the UK: post-colonial logics in contemporary borders and bordering practices

• UNESCO Institute for Lifelong Learning

• EPALE Magyarország

  

• Szakmai folyóiratok

  European Lifelong Learning Magazine/ELM: https://elmmagazine.eu/
  Felnőttképzési Szemle: http://epa.oszk.hu/01200/01251
  Neveléstudomány: http://nevelestudomany.elte.hu/
  Szakképzési Szemle: http://www.matarka.hu/szam_list.php?fsz=447
  Tudásmenedzsment: http://kpvk.pte.hu/content/megjelent-szamok-tudasmenedzsment
  EDUCATIO: http://www.hier.iif.hu/hu/educatio.php
  International Journal of Lifelong Education: http://www.tandfonline.com/loi/tled20
  International Review of Education:
  ELM MAGAZINE: http://www.elmmagazine.eu/theme-issues/
  Opus et Educatio: http://opuseteducatio.hu/index.php/opusHU

MELLearN Egyesület - Felsőoktatási Hálózat az Életen Át Tartó Tanulásért

Székhely: 7624 Pécs, Rókus utca 2. P épület 1. emelet P/3. ajtó

Adósz.: 18565463-1-02

Szlasz.:10300002-34611980-00003285