Daily Archives: 2026.05.06.

Invitation: Beyond 2030: What Role for Higher Education in the New Global Agenda?

2026.05.06.   Egyéb

Közzétesszük a MELLearN hírekhez az alábbi NORRAG meghívót: https://mailchi.mp/f8c6157832a1/beyond-2030-what-role-for-higher-education-in-the-new-global-agenda?e=a58853b621

Bővebben

Call to the LLLP Webinar with Dr. Wing on Lee for 26 May, 2026

2026.05.06.   Egyéb

Dear Colleague,

Let me invite you to the following joint webinar of the European Lifelong Learning Platform with Dr. Wing on Lee for Tuesday, 26 May:

https://www.lllplatform.eu/event-details/research-meets-practice-5

Please forward this call to members of your distinguished organisations and to partners collaborating with you on promoting adult and lifelong learning.

I thank you for your kind engagement and attention!

with all best regards,

Dr. Balázs Németh
Vice-president of the European LLL platform

Bővebben

[EPALE newsletter] Határterületeken

2026.05.06.   Egyéb

Kedves EPALE tagok!

Nemrég beszélgettem Sari Sulkunen professzorral arról, hogy mennyire nehéz sok szempontból átfogóan meghatározni az írás- és olvasástudást, mint alapkészséget – még akkor is, ha kétségtelen, hogy ez az egész életen át tartó tanulás egyik kulcsfontosságú alapja. Ugyanakkor, ahogy Sulkunen is rámutatott, ez a képesség maga is az egész életen át tartó tanulás tárgya: folyamatosan újfajta írás- és olvasástudási formákat kell elsajátítanunk egy olyan világban, amely állandóan új lehetőségeket és elvárásokat teremt.Éppen ezért Sulkunen inkább rávilágít arra, hogy az „elégséges” olvasási és írási szint mennyire helyzetfüggő lehet – attól függően, hogy valaki milyen munkát végez, milyen egyéb élethelyzeti kihívásokkal szembesül, illetve hogy milyen ember.Nem minden alacsony írás és- olvasástudási szinttel rendelkező ember marginalizált vagy küzd nehézségekkel; sokan közülük teljesen jól boldogulnak a mindennapokban. Kaphatnak támogatást másoktól, profitálhatnak a modern kommunikáció egyre vizuálisabb jellegéből, és más értékes készségeikre támaszkodva képesek jelentést alkotni saját környezetükben.Ha így nézzük, egészen lenyűgöző, mennyire alkalmazkodóképesek és rugalmasak vagyunk mi, emberek, miközben egy folyamatosan változó világban navigálunk a saját egyedi készségkészletünkkel.Heini Huhtinen – EPALE felnőttképzési szakértőHeini Huhtinen. EPALE angol nyelvű Podcast: Hogyan igazodjunk el az írástudás világában?EPALE Podcast: Navigating Literacy in a Complex World.Mit jelent ma valójában műveltnek, „írás és olvasás tudónak” lenni? Az olvasás és az írás továbbra is alapvető, de az, ahogyan a jelentést elérjük, értelmezzük és létrehozzuk, egyre sokrétűbbé válik különböző képernyőkön, formátumokon, nyelveken és kontextusokban. Az írástudás már nem egy egyszer megszerzett készség, hanem kompetenciák egy olyan együttese, amely folyamatosan fejlődik a körülöttünk lévő világgal együtt.

Az EPALE Podcast ezen epizódjában Heini Huhtinen műsorvezető Sari Sulkunen professzorral beszélget a multiliteráció fogalmáról, és arról, hogy ez mit árul el arról, miként fejlesztik a felnőttek ezeket a készségeket egész életük során – a munkában, az állampolgári szerepvállalásban és a mindennapi életben. A beszélgetés kitér arra is, hogy az MI eszközök miért teszik minden eddiginél fontosabbá a kritikai írástudást és az íráskészséget.

► Hallgassa meg a podcastot!Kultúrák között: Felnőttoktatók nézőpontjai a migránsok tanulási útjairólBetween Cultures: Adult Educators’ Perspectives on Learning Pathways for Migrants.Mit látnak valójában a felnőttoktatók, amikor frissen érkezett migránsokkal dolgoznak, és mit árulnak el tapasztalataik azokról a rendszerekről, amelyekben működnek? A nyelvtanulás és a képesítések elismerése a legláthatóbb prioritások, de az osztálytermi valóság gyakran összetettebb képet mutat: kulturális idegenség, az identitásra nehezedő nyomás, valamint annak tartós kockázata, hogy az embert pusztán átvihető kompetenciák halmazára redukálják. Az Erasmus+ HEIDI projekt keretében kilenc európai ország 44 oktatójával készített interjúkra támaszkodva ez a cikk egy kevésbé hallható nézőpontot hoz be a felnőttoktatásban zajló migráns integrációról szóló vitába. Felveti a kérdést, hogy a főként munkaerőpiaci integrációra tervezett programok valóban maximálisan kihasználják-e a felnőttkori tanulás teljes potenciálját, és mit jelentene az, ha a foglalkoztathatóság helyett a megerősítést helyeznénk előtérbe.

► Olvassa el a teljes cikket Bernhard Schmidt-Hertha tollából! (EN)
Ossza meg a történetét!2026 EPALE Community Stories. A legjelentősebb tanulás gyakran nem a dolgok sűrűjében történik, hanem a határterületeken – átmenetek, bizonytalanság vagy váratlan változások pillanataiban. Az idei EPALE Közösségi történetek felhívás arra invitálja Európa szakembereit és tanulóit, hogy írjanak ezekről a terekről és azokról a köztes pillanatokról, amelyek csendben formálják azt, hogy kik vagyunk és hogyan tanítunk.Ha átéltélt vagy megfigyelt egy átalakító erejű folyamatot, ez az Ön lehetősége, hogy szavakba öntse!

► A jelentkezés nyitva áll, és a felnőttkori tanulás közösségének minden hangját örömmel fogadjuk!
Tudja meg, hogyan hozhatja ki a legtöbbet az EPALE platformból!Earn your EPALE badge.Most még könnyebb többet kihozni az EPALE tagságból! Egy új videós útmutató végigvezeti azon, hogyan szerezhet jelvényeket a platformon – ez egy egyszerű, mégis jelentőségteljes módja annak, hogy a közösség elismerje aktivitását. Akár most kezdi, akár szeretné maximálisan kihasználni az EPALE kínálta lehetőségeket, érdemes néhány percet szánni, erre a pár perces, de részletes útmutatóra.

► Nézze meg az útmutatót!
Bővebben