eucen_Postion Paper2023_Ensuring Equity, Diversity and Inclusion in University LLL
Megjelent az Európai Egyetemek Lifelong Learning Hálózata (eucen) legújabb szakpoltikai állásfoglalása – Position Paper (issue6) az alábbi témában:
Ensuring equity, diversity and inclusion in University Lifelong Learning
részletek a csatolt PDF-file-ban olvashatók!
Töltse ki az EPALE Nemzeti Támogató
Szolgálat kérdőívét és segítsen nekünk
jobbá tenni a platformot!
Kép: Adobe Stock
Az EPALE Nemzeti Támogató Szolgálat munkatársai rendszeresen összeállítanak
egy rövid kérdőívet, hogy megismerjék, melyik funkciókat tartják hasznosnak a
közösség tagjai és mely témák iránt érdeklődnek, hogy ezt szem előtt tartva tudjuk
alakítani a platform szakmai tartalmát.
Kérjük, segítsék munkánkat a kérdőív kitöltésével, mely pár perce vesz igénybe.
Kérdőív kitöltése
EPALE 2024. évi kiemelt témái
Az EPALE 2024-es kiemelt témái három aktuális kihívásra fókuszálnak, hogy segítsenek
átgondolni és új gyakorlatokat kialakítani a felnőttkori tanulás, a felnőttoktatás és -képzés
terén.
1., Átképzés és továbbképzés a digitális átállás érdekében
2., Felnőttképzés és felnőttoktatás a fenntartható fejlődésért
3., A felnőttkori tanulás, mint a szegénységből való kiút
Ismerje meg a témákat! https://epale.ec.europa.eu/hu/blog/epale-2024-thematic-focuses
Megjelent a CONVERGENCE c. felnőttképzési folyóirat legújabb száma (Vol 44._No.2)
A CONVERGENCE c. folyóiratot a Máltai Egyetem UNESCO Global Adult Education Chair, tehát a globális felnőttoktatás tiszteletbeli UNESCO professzora (Prof. Peter Mayo) vezetésével szerkesztik és adják ki egyetemi kiadványként a Nemzetközi Felnőttoktatás Tanáccsal (ICAE) együttműködésben.
Az aktuális lapszámot Timothy D. Ireland és Shermaine Barrett szerkesztették!
Az alábbi témákat járják körül az összegyűjtött elemző írások:
Budd Hall: To the ICAE – Thank you for 50 years of Hope/A Nemzetközi Felnőttoktatási Tanácsnak – Köszönet a remény ötven esztendejéért
Tanulmányok:
Shermaine Barrett: The Changing Landscape of Adult Learning and Education in Jamaica: Fifty Years and Beyond/ A jamaikai felnőtt-tanulás és oktatás változó képe: Ötven év és ami utána következik
Cecilia Palm: Fifty years of adult education in Sweden/ A svéd felnőttoktatás elmúlt ötven esztendeje
Giovanna Modé Magalhães: Critical pedagogy and radical democracy in times of hate/ Kritikai pedagógia és radikális demokrácia a gyűlölet korában
Shirley Walters: Climate justice education: A priority for Africa/ Klíma-igazságosságra való nevelés: Afrika prioritása
Zahi Azar: Re-questioning Education and the role of Adult Education: an overview from the Arab Region/ Az oktatás újraértelmezése és a felnőttoktatás szerepe: Az arab térség áttekintése
Helen Dabu: Where to Next in the Asia Pacific and Beyond: ASPBAE’s Journey with ICAE and Partners in Informing and Following Up on CONFINTEA VII Marrakech Framework for Action/ Merre tovább az ázsia-óceániai térségben és azon túl: Az ASPBAE (Ázsia-Óceánia Felnőttek Alapkészségeit Fejlesztő Társaság) útja a Nemzetközi Felnőttoktatási Tanács és más partnerekkel együttműködésben a CONFINTEA VII és a Marrakech-i Cselekvési Program (2022) tükrében
MISCELLANEOUS
Domenico Simeone: Don Lorenzo Milani (1923-1967) and Education/ Don Lorenzo Milani (1923-1967) és az oktatás
IN MEMORIAM
Heribert Hinzen: A Tribute to Professor Chris Duke – with a selection of his publications as an annotated bibliography/ Tisztelgés Chris Duke előtt annotált forrásjegyzékként is használható válogatott írásokra támaszkodva
Pep Aparicio Guadas: Sebas Parra Nuño: Educar como se vive, vivir como se lucha, luchar como se estima… La cotidianidad de un maestro de maestros/ Sebas Parra Nuño: Tanítsd, hogyan élj, hogyan harcolj és becsületesen küzdj… A mesterek mesterének mindennapi élete
Peter Mayo: Ronald G Sultana (1958- 2023)
Könyvismertetés
Shirley Walters: Transformative Sustainability Education: Reimagining Our Future, By Lange, Elizabeth, A. 2023, Routledge, 437. pp., ISBN: 978-0367 74706-0/ Transzformatív Fenntarthatóság-orientált Nevelés: Jövőnk újragondolása. Szerző: Lange, Elizabeth, A. 2023, Routledge, 437. pp., ISBN: 978-0367 74706-0
…………..
Bibliográfiai referencia: CONVERGENCE, An International Adult Education Journal. Vol44, No.2. ISSN 2791-1675
Magyar taggal bővült az Európai Lifelong Learning Platform végrehajtó tanácsa
2023. december 11-én Dr. habil Németh Balázs egyetemi docenst, a MELLearN ügyvezetőjét beválasztották az Európai Lifelong Learning Platform (European Lifelong Learning Platform) végrehajtó tanácsába (Steering committee). Németh Balázs az Európai Egyetemek Lifelong Learning Hálózatának (eucen) delegáltjaként a felsőoktatási lifelong learning megközelítést fogja képviselni a testületben két és fél évig tartó mandátuma idején.
UNESCO Global Network of Learning Cities Newsletter, December 2023
Az UNESCO UIL Learning Cities hírlevele: https://us12.campaign-archive.com/?u=aebf51bce1587180e03069025&id=b40548397c
International SVEB Newsletter: International co-operation generates significant added value
A Svájci Felnőttképzési Szövetség hírlevele:
[EPALE newsletter] The 2024 Erasmus+ call has just been launched!
 |
Dear EPALE members,
the 2024 Erasmus+ call has just been launched and EPALE is ready to support adult learning organisations and adult educators that are planning to apply for Erasmus+ funding and looking for application possibilities:
- check out the updated EPALE MOOC “Erasmus+ funding opportunities for adult education providers” with information about the new Erasmus+ programme and insights into the application and assessment process
- use the EPALE Partner Search functionality to create networking opportunities with individuals or organisations
- request an Erasmus+ space for project preparation with your partners
Az International Journal of Education and Ageing (5.3 November 2023) hozzáférhető PDF verziója
Dear All
Please find attached the final issue of the International Journal of Education and Ageing (5.3 November 2023).
For this final issue the Association for Education and Ageing have made the journal available as a .pdf (attached) to reach as many people as possible.
It has been edited by Anne Jamieson, Joanna Walker, and Jane Watts and has contributions from many well-known scholars and some who have entered the field more recently. There are two case studies which highlight examples of innovative practice in different parts of the world but the majority of the articles reflect on the development and achievements of educational gerontology. In a Guest Editorial Chris Phillipson offers his comments on these reflections and considers their implications for the future.
Complementing this publication this year’s Frank Glendenning Memorial Lecture will be delivered by one of the Journal’s contributors, Dr Hany Hachem, on the theme Depolarising and Restating the Principles of Educational Gerontology: A Late Modern Rationale. It will take place online at 5pm (UK time) on Tuesday, December 5th, 2023. Joining instructions can be found here:
https://www.britishgerontology.org/DB/general-events/frank-glendenning-memorial-lecture-2023
or by writing to the AEA chair, Dr John Miles at johnmiles68@yahoo.co.uk
best wishes Jane
