Category Archives: Nyitólapra

RELA új száma

Megjelent az Európai Összehasonlító Felnőttoktatási Kutató Hálózat (ESREA) szakfolyóiratának legújabb tematikus száma – RELA (European Journal for Research on the Education and Learning of Adults):

Vol. 15 No. 1 (2024): Reflecting back to the past, present and future: The changing nature of research on access, learning careers and identity

részletek itt érhető el:  https://rela.ep.liu.se/issue/current

[Partner UP] CYLL National Strategy Action Plan

Felnőttoktatási Akadémia a Würzburgi Egyetemen

2024. február 5–16. között zajlik a Julius-Maximilians University Würzburg szervezésében az immáron 11. nemzetközi Felnőttoktatási Akadémia (AdultEducation Academy-2024), melynek keretében kilenc európai, két nigériai és egy indiai egyetem mesterszakos és doktorandusz hallgatója, továbbá felnőttképzési kutatóhelyek és fejlesztő központok (DVV International) gyakorló szakemberei folytatnak eszmecserét, elemzik a felnőttkori tanulás trendjeit. 

A programban résztvevő hallgatók tematikus munkacsoportokban vizsgálják a felnőttek tanulását és oktatását meghatározó tényezőket összehasonlító kutatási módszerekkel, melynek eredményeként csoportos prezentációkat tartanak, szakmai szövegeket elemeznek és nemzetközi szakmai szervezetek képviselőinek (pl. ICAE, EAEA, UIL, LLLP), valamint nemzeti felnőttképzési intézetek (pl. DIE)  vezető munkatársainak előadásait hallgatják meg.

Ugyanakkor a program második hetében a résztvevő felnőttképzési szakemberek rövid prezentációkkal demonstrálják saját nemzeti közösségeikben zajló felnőtt-tanulási innovatív gyakorlataikat, melynek révén fejlesztik a zömmel sérülékeny társadalmi csoportok felnőttjeinek készségeit, bővítik tudásukat, ezzel is hozzájárulva közösségeik formálásához, vagy akár ezen felnőttek foglalkoztatásához.

A Felnőttoktatási Akadémia programját közösen alakították ki 2023. tavaszán és a résztvevő hallgatókat, továbbá gyakorló szakembereket delegáló partnerek, hogy integratív módon minden olyan kurrens kutatási témát befogadjanak, ezzel vizsgálódás tárgyává tegyék, amelyek kutatási és fejlesztési kérdéseket vetnek fel úgy a tanulási részvétel, mind a teljesítmények tekintetében.

Az idei munkacsoport témák:

  • Trajectories of women’s career in Higher Education/ A női karrier-fejlesztés útjai a felsőoktatásban;
  • Transitions from Sectors of Adult Education to Systems of Lifelong Learning/Átmenet a felnőttképzés szektorokból a lifelong learning rendszerekbe;
  • Adult education for active democratic citizenship/ Felnőttoktatás és aktív demokratikus állampolgárság;
  • Adult learning and education and logics of action: adult educators initial higher education paths/Felnőttoktatás és a cselekvés logikája: a felnőttképzők alapképzésének útjai a felsőoktatásban
  • Competences for Active ageing – Life Skills, professional bio, professionalization/ Az aktív idősödés kompetenciái – életvezetési készségek, szakmai életrajzok és szakmásodás;
  • Citizenship Education (CE) and Education for Sustainable Development (ESD) in a lifelong learning perspective: arguments, examples and experiences/Állampolgári nevelés és  fenntartható fejlesztésre nevelés a lifelong learning nézőpontból: viták, példák és tapasztalatok;
  • Digitalisation in adult education and learning/Digitalizáció a felnőttképzésben;
  • Adult education policies and gender equality: women in STEM education/Felnőttképzési szakpolitikák a nemek közötti egyenlő esélyek tükrében: Nők az ún. STEM-oktatásban (STEM – tudomány-technológia-mérnöki ismeretek – matematika);
  • Adult learning and education for all?! Issues of inclusion with regard to disability in the limelight/ Felnőttkori tanulás mindenkinek? Reflektorfényben a hátrányos helyzetre fókuszáló befogadás-probléma kérdései.         

A würzburgi Felnőttoktatási Akadémia doktorandusz hallgatói az egyes tematikus csoportok témáihoz illeszkedően témavezetőikkel közös tanulmányokat is készítenek, amelyeket 2024. év végén a Firenzei Egyetem felnőttképzés könyvsorozatában jelentetnek meg!

Részletek bővebben itt: Adult Education Academy – Adult Education Academy (uni-wuerzburg.de)

Hybrid Professionalism – ASEM RN3 Webinar – March 8

Please join us for another exciting webinar with experts on the topic of hybrid profesionalism. Drs. Lisa Breitschwerdt and Paul Guimaraes share their research and insights on Friday, March 8, 2024, @ 1300 (CET). See flyer attached with registration link and other information.

Thank you,

Leslie Cordie, Hannes Schroeter, and Zan Chen

RN #3 Co-coordinators

Warmest regards,

Leslie

eucen Highlights | January 2024

Welcome to eucen’s monthly bulletin!

And Welcome to 2024! We hope you have had a pleasant winter holiday and that you have started the new year with lots of energy!

2024 has started with many interesting news! At the end of 2023 eucen published its 6th Position Paper on Diversity and Inclusion. We have news for you about the eucen Cork conference – the preliminary programme is ready and you have an opportunity to work on LLL for a whole week in Cork if you wish to connect with Asian and American colleagues – do not miss it! Continue reading below for news from projects including developed tools. 

Az Európai Lifelong Learning Platform ajánlásai az Európai Oktatási Térség fejlesztését időközi jelentést érintő 2023. nov. 27-i LLL-Stakeholder Fórum reflexiói alapján

Civil Society Recommendations for the 2023 Mid-Term Review of the European Education Area – Follow up of the European Lifelong Learning Stakeholders Forum 2023

Az Európai Lifelong Learning Platform által szerkesztett ajánlások az Európai Oktatási Térség fejlesztését időközi jelentést érintő 2023. nov. 27-i LLL-Stakeholder Fórum reflexiói alapján.

Részletek a PDF-csatolmányban

European LLL Platform_Position Paper2023_KeyCompetences for All_A lifelong Learning Approach

LLLP Position Paper 2023 on Key Competences for All – A Lifelong Learning Approach

Megjelent az Európai Lifelong Learning Platformnak a Kulcskompetrenciákkal foglalkozó Állásfoglalása, mely sajátos LLL megközelítésben taglalja azokat a kérdéseket, melyek a kulcskompetenciák fókuszában figyelmet érdemeknek. Ilyenek:

  • Készségek és kompetenciák között
  • Gondoljuk újra a rendszert
  • Mit kell tenniük a képzési szolgáltatóknak a kulcskompetenciák fejlesztése terén?
  • Mit érhetnek el a tanulók a társadalomban?

Ezen részletes állásfoglalás támaszkodik a 2023-as évben folyó szakpolitikai koherenciát serkentő párbeszédre, az Európai Bizottság által koordinált lifelong learning témájú munkacsoport ajánlásaira, az Európai Parlament által kezdeményezett LLL érdekcsoport megbeszéléseinek emlékeztetőjére, valamint a 2023. évi Lifelong Learning Week következtetéseire.

Részletek a csatolt PDF-file-ban!  

eucen_Postion Paper2023_Ensuring Equity, Diversity and Inclusion in University LLL


Megjelent az Európai Egyetemek Lifelong Learning Hálózata (eucen) legújabb szakpoltikai állásfoglalása – Position Paper (issue6) az alábbi témában:

Ensuring equity, diversity and inclusion in University Lifelong Learning

részletek a csatolt PDF-file-ban olvashatók!

Töltse ki az EPALE Nemzeti Támogató
Szolgálat kérdőívét és segítsen nekünk
jobbá tenni a platformot!

Kép: Adobe Stock


Az EPALE Nemzeti Támogató Szolgálat munkatársai rendszeresen összeállítanak
egy rövid kérdőívet, hogy megismerjék, melyik funkciókat tartják hasznosnak a
közösség tagjai és mely témák iránt érdeklődnek, hogy ezt szem előtt tartva tudjuk
alakítani a platform szakmai tartalmát.
Kérjük, segítsék munkánkat a kérdőív kitöltésével, mely pár perce vesz igénybe. 
Kérdőív kitöltése

EPALE 2024. évi kiemelt témái


Az EPALE 2024-es kiemelt témái három aktuális kihívásra fókuszálnak, hogy segítsenek
átgondolni és új gyakorlatokat kialakítani a felnőttkori tanulás, a felnőttoktatás és -képzés
terén.
1., Átképzés és továbbképzés a digitális átállás érdekében
2., Felnőttképzés és felnőttoktatás a fenntartható fejlődésért 
3., A felnőttkori tanulás, mint a szegénységből való kiút

Ismerje meg a témákat! https://epale.ec.europa.eu/hu/blog/epale-2024-thematic-focuses