Category Archives: Nyitólapra
CONVERGENCE c. Folyóirat legújabb száma
Mi van a CONVERGENCE c. folyóirat legújabb számában? Kukkantson bele, mert izgalmas írásokkal találkozik majd a felnőttoktatás és a felnőtt-tanulás világából!
Az aktuális lapszám mély elemzéseket közöl többek között Gabriela Mistral mozgalmáról, aki megpróbált rámutatni Latin-Amerika összetett társadalmi nehézségeire. Carola Gabriela Sepúlveda Vásquez Mistral latin-amerikai küzdelmeit, Sylvia Scmelkes pedig Mistral munkásságának mexikói hatását mutatja be kellő érzékenységgel.
Tiziana Rita Morgante kellő érzékenységgel tárja fel Danilo Dolci, a jeles szicíliai gondolkodó és mozgalmár életét, aki Paolo Freire munkatársaként sokat tett az elesettek számára, szervezett nevelő munka és iskolaszervezés megvalósításáért.
A Jonathan Langdon, Sheena Cameron, Loretta Baidoo and Ro Paradela szerzői közösség alapos munkával ismerteti a helyi és regionális szociális mozgalmak nevelő hatását, mint a jelenkor válságainak egyik karakteres leképeződésének hatását.
De megismerhetjük a Connecting Communities for Collective Action: Report on the 2025 AONTAS Adult Education Summit/ Kössük össze a közösségeket a közös cselekvés céljával: Jelentés az AONTAS – Ír Felnőttoktatási Szövetség Felnőttképzési Csúcstalálkozójáról c. munkaanyagot, mely kellő alapossággal és részletező módon mutatja be az ír felnőttoktatás helyzetét és kihívásait.
Részletek itt olvashatók: CONVERGENCE – An International Journal of Adult Education
CONVERGENCE Volume 46, Issue 2 – ISSN: 2791-1675
EPALE Hírek 2025. december
| Felnőttképzők Nemzetközi Napja |
 |
| A 2025. november 6-án megrendezett Szigeti Tóth János emlékkonferencia zárásaként jelentették be a szervezők, hogy a Magyar Népfőiskolai Társaság javaslata alapján 2026-tól minden év január 24-e a Felnőttképzők Nemzetközi Napja lesz.Az ünneplés szervezése megkezdődött, amelynek első lépéseként közzétették a felhívást a 2026-ra tervezett egy napos országos programsorozathoz való csatlakozásra, amelyhez egy adatlapot kell csupán kitölteni. |
Szakértőink és a közösség tagjainak köszönhetően folyamatosan kerülnek fel a platformra informatív cikkek a felnőttkori tanulás különböző területeit érintően. Most a közelmúlt feltöltéseiből válogattunk. 
Az év végéhez közeledve visszatekintünk az idei rendezvényekre, amelyekről az EPALE platformon is olvashatnak összefoglalót: 
Köszönjük, hogy ebben az évben is velünk tartottak, olvasták cikkeinket, részt vettek az eseményeken és aktív tagjai voltak a közösségnek! UNESCO Global Network of Learning Cities Newsletter, December 2025
Az UNESCO UIL GNLC 2025. dec. hírlevele:
https://us12.campaign-archive.com/?u=aebf51bce1587180e03069025&id=1b31260fe1
72 cities from 46 countries join UNESCO’s Global Network of Learning Cities
Az UNESCO GNLC hírlevele:
https://us12.campaign-archive.com/?u=aebf51bce1587180e03069025&id=b98a4a6084
Opus et Educatio Hírlevél/2
Az Opus et Educatio folyóirat 2025. évi novemberi hírlevele. https://mellearn.hu/wp-content/uploads/2025/12/Opus_et_Educatio_Hirlevel_2.pdf
MELLearN – MTA PTB Andragógiai Albizottság Intenzív Műhely – 2025. december 4. előadóinak prezentációja
· Dr. habil Szabó Szilvia (a METU főiskolai tanára) előadása: Az emberi erőforrás-fejlesztés új paradigmái: kompetencia, tanulás, adaptivitás.
Főbb témák: lifelong skilling, skills & development, kompetenciafejlesztés, adaptivitás, tanulási ökoszisztémák, humán erőforrás-fejlesztés, szervezeti tanulás, HR-innováció
· Dr. Gerő Péter, c. egyetemi docens (MFE) előadása: Élethelyzethez igazított tanulás – elemzés és továbblépés
Fókusz: Az élethelyzethez igazított tanulás (Life-tailored Learning) a választható gyakorlati módszertanok egyike. Tárgya: a felnőttkori tanulás, a felsőoktatásban tanuló fiatal felnőtteket is beleértve. Módszerek és előírások sorozata (gyakorlati sorvezető) a tudáselsajátítás, a tudásközvetítés tervezéséhez, szervezéséhez, végrehajtásához, értékeléséhez és szabályozásához. Lépésről lépésre tárgyalja a tanulási folyamatot a tanulási szükséglet felmérésétől és a belépési feltételek teljesülésének mérésétől kezdve a szakanyag létrehozásán, a tananyag moduláris kialakításán és a tanuló, a tanár, konzulens, tutor, mentor szerepén át a záró mérésig (vizsgáig). Az előadás a módszertan kialakulásának és logikájának ismertetése után a folyó, elérhető továbblépési kezdeményezésekről szól.
