Category Archives: Konferenciák, rendezvények
Koltai Dénes Emlékkonferencia
2024. 10. 11., p – 10:00 – 2024. 10. 11., p – 16:30
Civil Közösségek Háza (7621 Pécs, Szent István tér 17.)
A program elérhető itt.
Az előadások absztraktjai elérhető itt.
10.00am – 10.20am Köszöntők/Welcome words – Konferencia-terem
Dr. Németh Balázs – az MTA PTB Andragógiai Albizottság elnöke, az EAEA elnökségi tagja
Dr. Molnár György – az Óbudai Egyetem KKVK Trefort Ágoston Mérnökpedagógiai Központ/ az MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság tagja
Dr. Várnagy Péter – a PTE BTK dékánhelyettese
10.20am – 12.30.am Plenáris ülés/Plenary Keynotes – Konferencia-terem, vezeti: Németh Balázs
Heribert Hinzen: Professionalization and Institutionalization of Adult Learning and Education – Contributions and memories of Professor Dénes Koltai
Kraiciné Szokoly Mária: Az informális tanulás jelentősége korunkban – gondolatok a művelődésszervező és jogutód szakos képzések nézőpontjából/ Role of Informal Learning in Our Age
Tóth Máté: Reflexiók az Erasmus+ Learn&Exchange projekről /Reflections on Erasmus+ Learn&Exhange project
12.30. – 1.30pm Ebédszünet/Lunch
Párhuzamos szekciók/Parallel Sessions
1.30pm – 4.00pm Szekció A in English/ ALE Session with experts and researchers – Conference Room, Chairs: Éva Szederkényi and Balázs Németh
Arne Carlsen: From education as a human right to lifelong learning as a human right
Philipp Assinger: Validation of Non-formal and Informal ALE: An ambivalent friendship?
Anikó Kálmán: CHANGING the LIFELONG LEARNING PARADIGM: Complexity as the New Normal. New Deal of Lifelong Learning
Shairil Bhardwaj: Enhancing Professional Development via Project-Based Innovation in German AE
Éva Szederkényi: EPALE Platform as Space for Community Learning
Carmel Berendi: ASEAN Youth Report on „Learning Cities: Drivers for Young Adults’ Participation in Climate Change Governance
Balázs Németh: Two Years after CONFINTEA VII – Reporting on Trends of Policy Research in ALE
1.30pm – 4.00pm Szekció B/ Andragógiai szekció – Tetőtéri Terem, vezeti: Bajusz Klára és Sulyok Tamás
T. Molnár Gizella – Sütő Erika: A felnőtt tanulók speciális csoportja a felsőoktatásban: képzésfejlesztés a tanulási eredmény alapú szemlélet elsajátításával a Szegedi Tudományegyetemen
Erdei Gábor: A 24. órában? – a TIT vidéki egyesületeinek helyzete a rendszerváltás utáni évtizedekben
Sulyok Tamás: A gamifikáció szerepe a felnőttkori tanulásban
Máté Andrea: Az ERASMUS+ Blended Intensive Program és a tanulás szabadsága
Nemes-Wéber Zsófia: Matematikai játékosság a tanítóképzésben
Virágh Viktória: Mikrotanulási programok előnyei, lehetőségei és módszerei szociális ellátásokat igénybe vevő idősek körében
Vedovatti Anildo: Az EPALE Magyarország szerepe a felnőttkori tanulás minőségi fejlesztésében
Bajusz Klára: A sikeres idősödés eszközrendszere
1.30pm – 4.00pm Szekció C/ Művelődéstudományi szekció – Tükör-terem, vezeti: Dezső Renáta és Koltai Zsuzsa
Dóri Éva: A 60-as évek “népművelési vitája” – egy értelmiségi eszmecsere szakmatörténeti távlatai
Brachinger Tamás: Szabad művelődés?
Várnagy Péter: A jogi stúdiumok fejlődéstörténete a 90-es évektől napjainkig a pécsi kultúraközvetítő és humán képzésekben
Koltai Zsuzsa: Trendek, innovációk és kihívások a múzeumandragógiában napjainkban
Bene Adrián: Populáris kultúra és kritikai gondolkodás: a disztópiák hatása a reflektivitásra
Dezső Renáta: Kulturális emlékezet egy nemzetközi felsőoktatási programban – non-formális interkulturális tanulás a Holokauszt 80. évfordulóján
Bartalovics Gabriella: Közművelődési szakemberek pályaképe. Fókuszban Baranya Vármegye Közművelődési szakemberei
Kazinczy Viktória Renáta – Nemes-Wéber Zsófia: A tanulás szabadsága a játék
1.30. – 4.00pm Szekció D/ Készség- és szervezet-fejlesztés, foglalkoztatás és HR – Kodály terem, vezeti: Lükő István
Molnár György: A tanítás és tanulás változása a szakképzésben és a felnőttképzésben módszertani és technológiai vonatkozások
Koltai Zoltán: A Közép-Duna Menti Kiemelt Térség humán erőforrás adottságai és azok fejlesztése
Pankász Balázs: A munkaképesség-felmérés korszerű módszertana
Király Brigitta: A készségfejlesztés útjai a német szakképzésben és a felnőttképzésben
Lükő István: Andragógia – szakképzés – fenntarthatóság
Klein Sándor – Nemeskéri Zsolt – Zádori Iván: Kompetencia-fejlesztés Dienes játékokkal
1.30. – 4.00pm Szekció E/ Tanulás és tudáscsere a könyvtárakban (Learn&Exchange projekt disszeminációs eseménye) – Méhes-terem, vezeti: Varga Katalin és Tóth Máté
Tóth Máté: A PTE BTK Könyvtár- és Információtudományi tanszékének nemzetközi kapcsolatai
Egervári Dóra: Elektronikus tanulás, távoktatás
Varga Katalin – Tóth Máté: A Learn&Exchange projekt tananyagainak bemutatása
Nagy Andor: Fenntartható digitalizálás
Varga Katalin: A MOOC-ok szerepe az információs műveltség fejlesztésében
International Learning City-Region Talks
Theme: Learning Cities Learning from Each Other
Effective and Inclusive Knowledge Transfer in Communities for Sustainable Quality Lifelong Learning
Venue: House of Civic Communities – 7624 Pécs, Szent István Square 17. – Hybrid event
Date: 19th of September, 2024 10.00am – 3.30.pm CET
Programme
10.00.-10.20.am Welcome addresses:
Csilla Vincze – Director of House of Civic Communities in Pécs, Hungary
Raul Valdes-Cotera – Chief Programme Co-ordinator at UNESCO UIL in Hamburg, Germany
Uwe Gartenschlaeger – Director of DVV International in Bonn, Germany/ President of EAEA
István Tarrósy – Director of International Centre at the University of Pécs, Hungary
Péter Várnagy – Vice-Dean for Foreign Affairs at Faculty of Humanities-University of Pécs, Hungary
10.20. – 11.20.am Round-table on Adult Learning Trends, WPL and WBL focuses and Community-Learning Developments in Pécs
Éva Farkas – Adult Education Expert and Chair of IACE HOF: Key Trends and Recent Developments in Adult Learning and Education in Europe
Gábor Erdei – University of Debrecen, Hungary/ ASEM LLL RN2: Bridging Workplace Learning and Learning Cities
Carmel Berendi and Balázs Németh – Pécs Learning City Programme, Hungary: UNESCO Learning City Pécs – Choices and Limitations of Sustainable Community Collaboration and Development
11.20-11.30pm Coffee-break
11.30. – 12.30am Learning Cities Track 1 – Asian Learning Cities Developments
Yukiko Sawano – Department of Education of University of the Sacred Heart in Tokyo, Japan: Citizen’s Learning Together — Some cases of “Citizen’s University” and nonformal learning organizations in Japan
Suwithida Charungkaittikul – Non-formal Education Division at Department of Lifelong Education, Faculty of Education of Chulalongkorn University in Bangkok, Thailand: Current practices and the future strategies to create more lifelong learning cities in Thailand
Tarra Ann M. Pagdanganan – City Education & Excellence Development Office in Balanga, Philippines: How Balanga Built a Sustainable Future through Education
Prof. Dato’ Dr. Norazah Mohd Nordin – The National University of Malaysia at Bangi – Selangor, Malaysia: Malaysian experience on Learning City
12.30. – 1.30pm Lunch Break
1.30. – 3.30pm EPALE – Learning Cities Track2 – European Learning Cities Reflecting Sustainable Communities
Aziz Orfia – Neighbourhood Services Department of the City of Lausanne, Switzerland: Lausanne Learning City: Organization, Action Plan and Current Projects. The Case of ‘Participatory Budget’
Victoria Furhalo – City Institute of Lviv, Ukraine: Non-formal Education in Libraries – Cases from Lviv Learning City, Ukraine
Denis Barrett – City Council of Cork, Ireland: Multi-stakeholder approaches to addressing climate challenges at local level through lifelong learning – perspectives from Cork UNESCO Learning City
Roberta Piazza – University of Catania, Italy: Learning from each other. The case of Italian learning cities
Marta Jendeková – Akademia Istropolitana-AINova, Slovakia: Case of Slovakia – Learning City of Trnava to Inspire Bratislava as Capital City of Slovakia
In case you decide to participate our Programme on-line, please join our zoom-link: https://us06web.zoom.us/j/83754592385?pwd=fPlGzOC3wpodCHyhskjoChPJ56d7In.1
Meeting ID: 837 5459 2385
Passcode: 786893
Further information can be accessed here: www.ptf.ckh.hu and www.mellearn.hu
Partners: PASCAL Int. Observatory and its Learning Cities Network, Pécs Learning City Festival, Educators’ House Association-NHE, IACE HOF Europe, Erasmus+ LEAP II Project, EPALE Hungary and Pécsi Civil Pályázati Alap/ Civic Programme-Grant of the Municipality of Pécs
„A MELLearN Felsőoktatási LLL Egyesület ’International Learning City-Region Talks’ konferenciáját Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzata támogatta a Pécsi Civil Pályázati Alap terhére”
MELLearN Konferencia 2021. 05. 06.
Bemutatjuk a felkért plenáris előadókat:
•Kristóf Fenyvesi, Ph.D. (b. 1979) is a researcher of STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics), trans- and multidisciplinary learning and contemporary cultural studies at the Finnish Institute for Educational Research, University of Jyväskylä, Finland. He is member of the Research Group for Innovative Learning Environments and the Research Group for Education, Assessment & Learning. Fenyvesi is Community Events Director of the Bridges Organization, the world’s largest education community for the mathematics and the arts. He has been the editor of the annual Bridges conference’s Workshop Paper track and coordinator of the Bridges Public Day since 2011. In 2014 he became a full member of the European Academy of Sciences and Arts. Since 2016, he has been member of the European Mathematical Society’s Committee for Raising Public Awareness. Between 2013-2017 he served as the chief executive officer of the International Symmetry Association and in 2008 he launched Experience Workshop—Global STEAM Network. He was invited by the European Commission to serve as the STEAM expert evaluator of various H2020 and Erasmus+ projects.
Zsolt Lavicza has worked on several research projects examining technology and mathematics teaching in classroom environments in Michigan and Cambridge. In addition, Zsolt has greatly contributed to the development of the GeoGebra community and participated in developing research projects on GeoGebra and related technologies worldwide. Currently, Zsolt is a Professor in STEM Education Research Methods at Johannes Kepler University’s Linz School of Education. From JKU he is working on numerous research projects worldwide related to technology integration into schools; leading the doctoral programme in STEM Education; teaching educational research methods worldwide; and coordinates research projects within the International GeoGebra Institute.
•Sara Hershkovitz retired from The Center for Educational Technology (CET) In Israel, after 4 decades. For 27 years (till 2017) she was head of the Mathematics Department and led the development of dozens of CET’s Math textbooks for primary and secondary schools, as well as the interactive digital content and digital textbooks, and the development of the online course in Math for high school, which is a part of CET’s Virtual High School (VHS). During 2017 to 2020. Prof. Hershkovitz was the head of the assessment and Evaluation Department, which was responsible for national and international exams in Israel and the research led by CET. Prof. Hershkovitz is currently the head of the Mathematics Department, an important academic teacher training college in Tel Aviv. She published books and research papers in the field of Problem Solving, Mathematics Education and STEAM Education.
•Thierry (Noah) Dana-Picard has been involved for more than 30 years in teacher training, both pre-service and in-service. He has served as head of the mathematics department in different Teacher Training Colleges. Later, he chaired the department of mathematics of the Jerusalem College of Technology (JCT), an academic institution training engineers in high tech. Since 2013 Professor Dana-Picard has been president emeritus of JCT, and director of a research chair. He has authored or co-authored tens of research papers and book chapters, and also a digital textbook based on the usage of a Computer Algebra System for teaching analytic geometry. Most of his research is devoted to Mathematics and Mathematics Education in a technology rich environment and STEAM Education. Since the beginning of the Copvid-19 crisis, he has been involved in the development of new approaches for mathematical learning and teaching. He is an active member of national and international professional committees, editorial boards of research journals devoted to Mathematics Education and to technology in Mathematics Education.
•Vass Vilmos magyar-történelem-pedagógia végzettségű habilitált egyetemi docens. 39 éve tanít a köz- és a felsőoktatásban. Szakterülete alapvetően a tantervelmélet, az interdiszciplináris tantervfejlesztés és a tantervi paradigmák elemzése. Kutatásai a neveléstudomány számos területét érintik, többek között a kompetenciafejlesztés pedagógiáját, különös tekintettel a kompetencia fogalom fejlődésének tanulmányozására és a kompetenciaalapú tervezés hazai és nemzetközi komparatisztikai vizsgálatára vonatkozóan. Az utóbbi évtizedben kutatásainak külön részét képezi a tehetséggondozás és a kreativitás összefüggéseinek, valamint a kreatív gondolkodás fejlesztési folyamatának az elemzése. Érdeklődésének középpontjában jelenleg a tanulás- és tanulóközpontú tantervi paradigma, ezen belül a tartalom- és kompetencialapú tantervi megközelítések összehasonlító elemzése, valamint a kreatív tudástranszfer áll. A szerző közel kétszáz magyar és idegen nyelvű cikket, tanulmányt, könyvfejezet és monográfiát írt. Több hazai és nemzetközi szervezet, magyar és angol nyelvű folyóirat szerkesztő bizottsági, tanácsadó testületi tagja. Számos hazai és nemzetközi konferencián tart előadásokat és műhelymunkákat, közel húsz nemzetközi projektben vett részt kutatóként, szakértőként. Végzett doktoranduszai, szakdolgozói és tanítványai közül több egyetemen oktató tanár és gazdasági vezető került ki.
•Kiss Ferenc, a Budapesti Metropolitan Egyetem innovációs rektorhelyettese, okl. villamosmérnök, bankinformatikus, PhD (gazdálkodástudomány), az MTA Gazdálkodástudományi Bizottság Tudásmenedzsment Munkabizottságának titkára, iesmart startup tréner. 1992 óta tanít a felsőoktatásban és a felnőttképzésben informatikai és üzleti tárgyakat. Egyetemi tevékenysége mellett az üzleti szférában levő folyamatos tanácsadói jelenlétének köszönhetően oktatási tevékenységében megjelenik az aktuális piaci gyakorlat. Kutatási területe az információmenedzsment és a tudásmenedzsment eszközei, módszerei és alkalmazási lehetőségei. Ennek kapcsán sokféle iparágban számos hazai és nemzetközi K+F+I valamint szoftverfejlesztési és elearning projekt vezetője illetve résztvevője. A felsőoktatás mellett sok gazdasági ágazatban készített vállalati belső elearning rendszert és irányította a tartalomfejlesztési munkákat is.
A felsőoktatási Lifelong Learning szervezet-fejlesztési és egyéni tanulást támogató gyakorlata – Mellearn intenzív műhely
Időpont: 2022. december 15. csütörtök, 13.00 – 17.00 óra között
Helyszín: Budapesti Corvinus Egyetem, 1093 Budapest, Közraktár u. 4-6/ C510
Köszöntő:
Dr. Fehér Péter / Budapesti Corvinus Egyetem Nemzetközi Vezető, Nemzetközi kapcsolatok és akkreditációk
Vendégelőadások:
Micro-credit-based programmes at University College Cork/ Lyndsey El Amoud, Deputy-Director of Centre for Adult and Continuing Ed.
A felsőoktatási LLL haszna az egyetemek számára – Pausits Attila/Donau-Uni Krems, AT
Felsőoktatási fejlesztések a felnőttképzésben – uniós célok és lehetőségek – Engels-Perényi Klára/ Európai Bizottság, DG EMPL
Az EDUC Szövetség hatása a PTE szervezetfejlesztésére – Árvai Péter/PTE NI – EDUC projekt-menedzser
Élethosszig tartó tanulás – az SZTE a EUGLOH szövetségben – Kocsis Lilla/ SZTE OI – EUGLOH projekt-menedzser
Prezentációk az alábbi témákban:
Nemzetközi együttműködési kérdések az ERASMUS program vonatkozásában, különös tekintettel a hazai felsőoktatás kollaboratív skilljeinek fejlesztésére – Laki Ildikó/Milton Friedman Egyetem
A digitális kitűző, mint mikro-tanúsítvány kibocsátó platform – a BME Displayer portál bemutatása – Zarka Dénes
Kurzusok és műhelyek: a PTE Digitális Oktatás- és Tanulástámogató Központ oktatói módszertani képzései – Fodorné Tóth Krisztina – Simon Krisztián/ PTE DOT
A kompetencia-alapú felnőttképzés/továbbképzés módszertani és szervezeti tapasztalatai a METU-n – Szittné Csányi Krisztina – Vass Vilmos/ METU
Felnőttek alapkészségeit fejlesztő tanárok számára készülő online PDS MOOC-tananyag innovációjának tanulságai – Németh Balázs/ EBSN PDS – PTE BTK Humán Fejlesztési Intézet
——————————————————————————————
18. Nemzeti és nemzetközi lifelong learning konferencia – 2022
Felsőoktatási LLL: Új kihívások és megoldások – A modellváltás és COVID Pandémia hatásai.
18. Nemzeti és nemzetközi lifelong learning konferencia programja
Helyszín: Milton Friedman Egyetem (1032 Budapest, Kelta utca 2.)
- június 8. szerda
Absztraktok: https://mellearn.hu/wp-content/uploads/2022/09/Szerkesztett-absztraktok.pdf
09.30 – 09.50 Köszöntők Zsigmond 2-3 konferenciaterem
Köszöntőt mond:
- Perényi János (Milton Friedman Egyetem Rektora)
- Schottner Krisztina (Milton Friedman Egyetem Oktatási rektorhelyettes)
- Kiss Ferenc (Budapesti Metropolitan Egyetem/MELLearN Egyesület Elnöke)
- Eva Cendon (EUCEN alelnök)
Plenáris előadások Zsigmond 2-3 konferenciaterem
Felkért előadók:
- Magdalena Sitek (Alcide De Gasperi University of Euroregional Economy Józefów, PL): Post-pandemic perspective for higher education – a case study of WSGE University Jozefow-Poland
- Arne Carlsen (former Director of UNESCO Institute for Lifelong Learning): University’s role in developing an inclusive lifelong learning culture for all in post COVID-19 times
- Kiss Ferenc – Vass Vilmos (Budapesti Metropolitan Egyetem): Projekt-alapú tehetséggondozás a felsőoktatásban az egész életen át tartó tanulás támogatására
- Keczer Gabriella – Döbör András (Szegedi Tudományegyetem): A modellváltó egyetemek sajátosságai. Külföldi példák és szegedi lehetőségek. / Model Shift of Universities – Foreign Examples and Opportunities in Szeged
- Szűts Zoltán (Eszterházy Károly Katolikus Egyetem) – Molnár György (Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem / Széchenyi István Egyetem): A digitalizáció transzformációs hatásai a modellváltó felsőoktatásban- fókuszban a hálózati együttműködés és a digitális oktatási és munkaerőpiaci terek evolúciója / The transformational effects of digitalisation in model-changing higher education – focus on networking and the evolution of digital education and labour market spaces
Szekciók:
• A.) Tudástranszfer a felsőoktatás és a munkaerőpiac szegmensei között A05 terem
Szekció-elnök: Sándorné Kriszt Éva (BGE) és Bacsa-Bán Anetta (DUE)
- Albrecht Zsófia, Király Zsuzsanna: Összefüggések és párhuzamok a képzőművészet tükrében – pedagógus-továbbképzés a Magyar Nemzeti Galériában a 19. századi magyar irodalom és történelem tanításának újszerű lehetőségeiről
- Szőke-Milinte Enikő: Kommunikáció és élethosszig tartó tanulás
- Erdei Gábor: Változások? Új irányok? Vagy minden a régi? – a Debreceni Egyetem felnőttképzése
- Kraiciné Szokoly Mária: A pénzügyi kultúra fejlesztése – új irány az iskolarendszeren kívüli felnőttképzésben
- Schottner Krisztina, Takács József: Ki kitől és mit tanul? A Milton Friedman Egyetem és a Budapest Airport együttműködésének sajátosságai
- Györe Géza, Matlári Andrea, Kubinger-Pillmann Judit, Ollé János: Felsőoktatási képzési programok fejlesztési lehetőségei online képzési platformok oktatási sajátosságai alapján
- Balkányi Péter: Tanulási adatok gyűjtése digitális tananyagokban
- Kovács Tamás: Digitális eszközök pandémia idején a szakképzésben
- Bacsa-Bán Anetta: „Oktatók a szakképzésben – oktatót a szakképzésbe!”
• B.) Felsőoktatási Lifelong Learning A06 terem
Szekció-elnök: Várnagy Péter (PTE)
- Béres Judit: Az irodalomterápia online paradigmaváltásának hatása az egyetemi biblioterapeuta képzés tartalmára
- Csorba-Simon Eszter: Nevelők nevelése – érzékenyítés irodalomterápiával a sérülékeny társadalmi csoportokkal foglalkozóknak
- Egervári Dóra: Interaktív tartalmak a blended learning szolgálatában
- Fodorné Tóth Krisztina: PTE DOT: jel a digitális tanulástámogatás térképén
- Kovács Edina: Végtelen lehetőségek, vagy korlátok közé szorítva: hogyan és mi alapján válasszunk oktatószoftvert?
- Nagy Andor: A rendkívüli események hatása a kulturális örökségünk fennmaradására
- Varga Katalin: Küszöb vagy ernyő? Az információs műveltség és a digitális írástudás fogalmának értelmezési keretei a felsőoktatásban
- Várnagy Péter: Nevelés, szemléletformálás fenntartható világunkért a Laudato si’ kezdetű enciklika szellemiségében
• C.) Minőség és multidiszciplinaritás az élethosszig tartó tanulásban – Mikrokredit/Badging alkalmazások, európai egyetemi szövetségek/kiválósági partnerségek A07 terem
Szekció-elnök: Laki Ildikó (MILTON) és Sulyok Tamás (MILTON)
- Bajusz Klára: A digitális készségek változása időskorban
- Berendi Carmel: Introducing the pilot project „Be a Learning Citizen – science camp Budapest”. International learning community of students and young adults for innovative learning cities
- Horváth Mariann: Intenzív nyelvi kurzus a német nemzetiségi óvodapedagógus és tanító szakos hallgatóknak
- Kocsis-Simon Ágnes: Adult education developments through the running projects of the Educators Association (Pécs, Hungary)
- Koltai Zsuzsa: Interkulturális érzékenyítés a Pécsi Tudományegyetemen
- Laki Ildikó: Sajátosan tanulva – oktatási lehetőségek, speciális igények
- Németh Balázs: Quality in Adult Learning and Education. The Role and Impact of the Würzburg Adult Education Academy
- Simon Krisztián: A Pécsi Tudományegyetem online kurzusfejlesztési folyamata az EDUC európai egyetemi szövetségben
- Soós Ákos, Szomódi Zoltán, Kozma-Bognár Veronika, Berke József: Innovatív technológiák alkalmazásának oktatása az élethosszig tartó tanulás kontextusában
- Szlamka Erzsébet: Új trendek a tanúsításban
• D.) Covid előtt – Covid után. Oktatás, foglalkoztathatóság – empíria, kutatások eredmények a COVID tükrében A08 terem
Szekció-elnök: Sass Judit (Corvinus) és Vámosi Tamás (PTE)
- Bodnár Éva, Sass Judit, Vinczéné Fekete Lídia: Tanári jóllét és megküzdési stratégiák a felsőoktatásban a pandémia alatt és után
- Csillik Olga, Daruka Magdolna: „COVID-generáció” tanulási vesztesége a felsőoktatásban – hogyan tovább?
- Kolacsek Sándor: Koronavírus járvány utáni “digitális” oktatás
- Sebestyén Lilla, Dósa Katalin, Fekete Imre, Fűzi Beatrix, Kóris Rita, Tóth Katalin: A BGE hallgatók tanulástámogatási igényeinek változása a Covid-19 után: Négy félév kérdőíves tapasztalatai a Budapesti Gazdasági Egyetemen
- Czapné dr. Makó Zita, Nyitrai Tímea Laura, Homoki Erika: Online oktatási tapasztalatok az EKKE néhány szakján
- Cserné Adermann Gizella: Doktori témavezetés a covid előtt, alatt és után
- Koltai Zoltán: Belső nyelvi képzés Covid előtti és Covid utáni tapasztalatai a Pécsi Tudományegyetemen
- Király Brigitta: A pandémia hatásai a hazai szakképzésben
- Budai Gábor: A műszaki középfokú oktatás módszertani lehetőségei – a COVID tükrében
- Jankó Tamás: A felnőttképzési trendek változásai-2020-2022
• E.) A digitális paradigmaváltás a felsőoktatás pedagógiai gyakorlatában – digitális elméleti keretmodellek és empirikus jógyakorlatok Zsigmond 2-3 terem
Szekció-elnök: Molnár György (BME/SZE) és Kovács Zsuzsa (ELTE)
- Balázs Brigitta, Molnár György, Bátoriné Zaja Éva: Megfigyelések végzése a különböző elektronikus tanulási környezetekben, saját mérőeszköz kialakításának metódusai.
- Benkei-Kovács Balázs: A digitális kompetenciákat mérő PIX rendszere újításai és módszertana Franciaországban
- Dringó-Horváth Ida, T. Nagy Judit, Chogyelkáné Babócsy Ildikó, Juhász Gergely: A digitális paradigmaváltás alapja: reflektált oktatásinformatikai kompetenciafejlesztés
- Molnár György, Orosz Beáta: Oktatásszervezési és munkaerőpiaci kihívások a szakképzésben
- Fodor Andrea, Pintér András: A Hallássérült hallgatók helyzete a Pandémia idején – tapasztalatok a VUCA hatására kialakult tanulási módszerekről és szokásokról
- Jávorffy-Lázok Alexandra, Köpeczi-Bócz Tamás: Kooperatív tanulás Moodle támogatással
- Kocsis Mihály: A programozott oktatás hazai tapasztalatainak esélyei a digitális oktatás gyakorlatában
- Kövecsesné Gősi Viktória: Tudatos tanulás – A tanulásmódszertan szerepe a Lifelong Learning során
- Mészáros Attila: Riemann-Thomann személyiség dimenziók pedagógiai rendszer alkalmazása a felsőoktatásban
- Dominek Dalma, Barnucz Nóra: A digitális pedagógia során alkalmazott flow mérés jelentősége
• F.) Hallgatói, doktorandusz szekció – a jövő kihívásai (hibrid formátumban!) Zsigmond 4 terem
Szekció-elnök: Nyíri József (MILTON)
- Schaffer Rita: Elsajátítási motiváció, az elsajátítási öröm motívumának megjelenése a hangszeres zeneoktatásban
- Győri Krisztina: Feltáró kutatás a felsőoktatási hallgatók virtuális társadalmi tőkéjének vizsgálatára (online)
- Kocsó Edina: Digitális műhelymunka a hallgatói sikeresség felé a szakmaipedagógus-képzésben (online)
- Habos Dorottya: A „hibrid” oktatás felé – online és offline pedagógiai kommunikáció
- Lantos Tünde: Az informális tanulás útján szerzett tudás a pedagógus munkájában
- Cserné Pekkel Márta: Pedagógusok a komprehenzív iskolában (online)
- Csikósné Maczó Edit: A kapunyitási pánik jelenségének vizsgálata egyetemista fiatalok körében
- Miháldinecz Edit: Az Európai Unió Tanácsának állásfoglalása az oktatás és képzés terén az európai oktatási térség létrehozása érdekében és azon túlmutatóan folytatott európai együttműködés stratégiai keretrendszeréről (2021–2030). A kihívások, amelyekkel szemben állunk
- Nyíri-Nagy József: Surviving in class – The social status of LGBTQI teenagers in peer communities
- Bognár Mária: Hogyan befolyásolja a törvénykezés a felnőttképzők működését? (online)
- Lantai Nikolett: Útban a tanuló városok felé
LLL 4.0 Hogyan alakítja át a digitalizáció az LLL stratégiákat?
17. Nemzeti és nemzetközi lifelong learning konferencia tervezett programja
Helyszín: Zoom on-line Vendéglátó: Budapesti Metropolitan Egyetem
2021. május 6. csütörtök
09.30 – 10.00 Köszöntők
Köszöntőt mond:
- Kiss Ferenc, METU rektor-helyettes/MELLearN elnökségi tag
- Zentai László, ELTE rektorhelyettes/ MELLearN leköszönő elnök
- András István, DUE rektor/MELLearN leköszönö elnökségi tag
- Németh Balázs MELLearN ügyvezető/eucen elnök
10.00 – 12.30 Plenáris előadások
Felkért előadók:
- Sara Hershkovitz (Levinsky College of Education, Tel Aviv Area, Israel) és Thierry (Noah) Dana-Picard (Jerusalem College of Technology, Israel): Learning Mathematics Any-time, Any-where
- Fenyvesi Kristóf (University of Jyväskylä): Multiple Creativities, Pro-sociality and Creative Ecologies for the Post-COVID Era through STEAM Education and Hybrid Learning
- Lavicza Zsolt (Johannes Kepler Universität Linz): New Technologies for LLL 4.0
- Kiss Ferenc – Vass Vilmos (Budapesti Metropolitan Egyetem): Relationships of Digitalisation and Knowledge Management in the Context of LLL4.0 / A digitalizáció és a tudásmenedzsment összefüggései az LLL 4.0 vonatkozásában
Kérdések, hozzászólások
Levezető elnök: Németh Balázs MELLearN ügyvezető/eucen elnök
12.30 – 13.30 Ebédszünet
13.30 – 14.30 Kerekasztal beszélgetés: Digitalizáció, tanulás: lehetőségek és korlátok
Felkért hozzászólók:
- Benedek András (BME)
- Gyarmathy Éva (ELTE)
- Setényi János (Expanzió Kft.)
- Vitéz Gyöngyvér (SkillDict Zrt.)
Kérdések, hozzászólások
Levezető elnök: Fábry György (ELTE)
14.45 – 18.00 Szekció munka
Szekciók:
- A.) A munkahely átalakuló szerepe az LLL 4.0-ban és a szükséges soft skill-ek vizsgálata
Szekció-elnök: Szabó Szilvia – METU és Keczer Gabriella – SZTE
Hollósy-Vadász Gábor: HR kihívások a pandémia idején a hazai szállodaiparban és vendéglátásban
Németh Gergely: Milyen is az új ‘normál’?
Berecz Nikolett: Iskola előtti pedagógusok mentálhigiénés támogatásának lehetőségei és korlátai
Bognár Mária: Hogyan próbálnak a Somogy megyei felnőttképző intézmények életben maradni napjainkban?
D. Babos Zsuzsánna: Felsőoktatási hallgatók társadalmi részvétele – önkéntesség az ELTE PPK hallgatóinak körében
Kamp Alfréd: A történelem tanárok digitális pedagógiával kapcsolatos nézeteinek vizsgálata, különös tekintettel az okostankönyvek digitális munkarendben történő használatára
Kőmüves Zsolt: Frissdiplomások munkavállalási attitűdjeinek vizsgálata
Kroó János: A felhatalmazás szerepe és szervezeti megvalósulása
Lukács Andrea: A tudásmenedzsment, tanuló szervezet és a munkahelyi keretek között megjelenő összefüggéseik és jelentőségük az LLL kontextusában. Két esettanulmány eredményei
Mészáros Attila: A tanulók kognitív és érzelmi fejlődését szolgáló oktatási módszerek
Nemeskéri Zsolt: Az Ipar 4.0 és az MTMI foglalkozások fejlesztése
Nyikes Csaba: Fenntarthatósági törekvések a LEAN-filozófia segítségével
Poszpischil László: A munkáltatói hatalom etikusabbá tétele a képzés eszközével
Tóth Czibor Laura: A vezetői és dolgozói beszédtechnika hatása a szervezeti hatékonyságra
Vörös Viktória és Vámosi Tamás: Anyaként a munkaerőpiacon és a munka világában
- B.) Felsőoktatási lifelong learning és az egyetemek harmadik missziója a tanuló társadalom metszetében
Szekció-elnök: Németh Balázs – PTE és Berendi Carmel – ELTE
Balázs László: Képzési életpályamenedzsment program a pályaorientáció és az életen át tartó tanulás támogatására
Andrási Gábor: A szakmai etika oktatásának lehetséges céljai és módszerei: integrált élethosszig tartó megoldások Rest modellje alapján
Árvai Péter: Az EDUC Európai Egyetemek Szövetség, mint az európai hálózatosodás új útja
Cserné Adermann Gizella: Pozitív pedagógia az élethosszig tartó tanulásért
Bellák Bianka és Borsos Bence: Közösségek versengése a kívülállók szemszögéből, avagy hogyan látják a közösségi művelődés tanárjelöltek
Benkei-Kovács Balázs és Farkas Julianna: A hungarikumtól a helyi értékekig: egy egyetemi kutatócsoport elméleti alapokra épülő empirikus kutatás Fót, Göd és Vác településeken
Berendi Carmel: Developing methods to foster learning communities for sustainability. Showcasing nongovernmental organisations’ and their stakeholders’ best practices in Hungary
Hangya Dóra: „Halló, én is itt vagyok!” Siket és nagyothalló hallgatók a felsőoktatásban
Koller Inez Zsófia: Közösségi munka a járvány idején – egyetemi jógyakorlat
Laki Ildikó: Jövő és jelen. Fogyatékossággal élő emberek lehetőségei az egész életen át tartó tanulás keretei között
Mandel Kinga Magdolna: A székelyföldi otthonoktató-tanuló közösség kihívásai és megoldásai az LLL 4.0 korában
Németh Balázs: Tanuló város, vagy városi tanulás – miért fontos a tanuló közösség formálása?
Sulyok Tamás: A felnőttképzés kihívásai a digitalizálódó világban
Varga Anita: Dunaújvárosi Egyetem szolgáltatóközpontú minőségfejlesztő tevékenységeinek bemutatása középpontban a külső környezetre gyakorolt tevékenységekkel és azok hatásaival
- C.) A digitális transzformáció és a digitális oktatás hatása a felsőoktatás bázisán – elméleti és gyakorlati modellek erőpróbája
Szekció-elnök: Molnár György – BME, Kis Márta – METU és Kovács Zsuzsa – ELTE
Balázs Brigitta: Digitális kultúra, mint megújult informatika? Lehetőségek és komplexitás a digitális írástudás fejlesztésében
Bottyán László: Információbiztonság az online tanrend során
Cserkó József és Molnár György: Hatékony, interaktív, digitális módszerek és technológiák a digitális munkarendű oktatásban és azon túl
Daruka Magdolna, Csillik Olga és Vizdák Károly: A gennováció második hulláma a felsőoktatásban
Erdei Gábor, Buda András és Szabó József: A járvány nemcsak a hallgatók, hanem az oktatók számára is új helyzetet teremtett – egy hazai felsőoktatási intézmény esete
Fodor Andrea: Munkahely, mint motivációs tényező az élethosszig tartó tanulásban
Loboda Zoltán: Digitalizációs és poszt-covid kihívások a felsőoktatásban
Fodorné Tóth Krisztina: Digitális oktatástámogatás – képzők képzése és annak változásai
Horváth Mariann: Gamifikáció és szakmai eszköztárbővítés a PPKE BTK hallgatóinak részvételével
Kis Márta: Innovációs folyamatba integrált digitális oktatás megvalósítása a Budapesti Metropolitan Egyetemen
Klein Ágnes és Szederkényi Éva: Digitális tanulási környezetek platformokon keresztül
Koltai Zoltán: Online nyelvi képzések a Közép-Duna Menti Térségben
Molnár Bence: Lenni vagy nem lenni? – Wikipédiával a felsőoktatásban
Molnár György és Karl Éva: A digitális kompetenciafejlesztés igénye és szerepe a felsőoktatásban és köznevelésben – kihívások és válaszok
Péczka László: A digitális oktatási platformok középtávú gazdasági és munkaerőpiaci hatásai
Sass Judit és Bodnár Éva: A játékosításra – mint lehetséges oktatásmódszertani elemre – vonatkozó oktatói vélekedések vizsgálata
Szőke-Milinte Enikő: A digitális oktatás pedagógiai elvei a felsőoktatásban
Balkányi Péter: Kurzusok játékosítási lehetőségei felsőoktatási környezetben
Kovács Edina: Informatikaoktatás online környezetben – tapasztalatok és lehetséges modellek a felsőoktatásban
- D.)Az oktatás kihívásai és jelenségei a COVID-19 hatására a pandémia időszakában – fókuszban az előző időszakok empirikus vizsgálatai
Szekció-elnök: Kálmán Anikó – BME és Sándorné Kriszt Éva – BGE
Molnár Katalin és Zsolt Péter: Rendészeti hallgatók jelenléti és online tanulásának összehasonlító értékelése
Bacsa-Bán Anetta: Online oktatás a felsőoktatásban: hallgató=hallgató?
Fűzi Beatrix és Dósa Katalin: Hogyan tovább? – A digitális átállás hallgatói tapasztalatai a BGE-n
Kolacsek Sándor: Vélemények a COVID-19 hatására bevezetett digitális és online oktatásról
Jakab Natália: Az esélyteremtés lehetőségei a digitális oktatásban
Kálmán Anikó: A COVID-19 hatása az oktatás és a vállalati szféra világára, az életen át tartó tanulás
Cserné Pekkel Márta és Kocsó Edina: A COVID-19 hatására megváltozott tanulási környezet következményei hallgatói szemmel a Dunaújvárosi Egyetemen
Farkas Anett: Online történetmesélési eljárások a pedagógusképzésben
Egervári Dóra: A digitális osztályterem „rabjai” – alfa generációs diákok és a digitális oktatás
Gróf Henrik Balázs: A Fáy Digitális Oktatási Program – Hogyan született a pandémiás krízishelyzet egyik edukációs sikerprogramja?
Csufor Lilla: Flow jellegű élmény kimutatása a digitális oktatásban (Az OTP Fáy András Alapítvány stream programjainak hatásmérése)
Koltai Zsuzsa: A COVID-19 múzeumi tanulásra gyakorolt hatása
Mangné Kardos Zita és Juhász Tamás: A COVID-19 világjárvány hatása a műszaki felsőoktatásban tanuló hallgatókra
Roszik Dóra és Pelesz Nelli: A COVID-19 hatása a középiskolás diákok tesztszorongására
Szekeres Diána: Az áldozatsegítés és a sport kapcsolódási pontjai tárgy oktatási vetületei a COVID-19 vonatkozásában tréning módszertan online felülethez történő átalakításával
Arany-Nagy Zsuzsanna: Könyvtárak a digitális térben: a könyvtár- és információkeresés által kiváltott szorongás leküzdése a könyvtárak hagyományos szolgáltatásainak átalakításával
Arató Balázs: Olvasók a kapuk előtt – a COVID 19 járvány hatása a szakkönyvtári szolgáltatásokra egyetemi könyvtári példák nyomán
Nagy Andor és Békésiné Bognár Noémi Erika: A könyvtári szolgáltatások fejlődése a világjárvány idején
Uricska Erna: COVIDictionary – Virolingvisztika, és angol egynyelvű járványszótár
- E.) Hallgatói szekció – Az oktatás és a foglalkoztatottság összefüggései
Szekció-elnök: Dunás-Varga Ildikó – ELTE és Kovács Tamás – PTE
Kraiciné Szokoly Mária: Szcenáriók az oktatás-képzés és a munkaerőpiac kapcsolatáról három dokumentum fényében
Dunás-Varga Ildikó: Képzettség és foglalkoztatottság – a nyílt (?) munkaerőpiacon
Jávorffy-Lázok Alexandra: A határon túli magyarok jelenléte a hazai felsőoktatási intézményekben és munkaerőpiacon
Molnár Attila Károly: Hátrányos helyzetűek tanulástámogatása Börtöntanulás – andragógiai szemszögből
Horváth Sára: Intellektuális képességzavarral élő személyek jogainak támogatását befolyásoló tényezők
Virág Hanna: Értelmileg akadályozott munkavállalók a vendéglátásban
Posztercsoport: Kiégés megelőzés és stresszkezelő tréning
pedagógusoknak: Finy Krisztina, Dalotti Anna, Forrási Boglárka, Korodi
Stefánia, Varró Vince
Posztercsoport: Hatékony együttműködés home
office és hibrid munkarend idején – együttműködést segítő innovatív tréning
munkacsoportok számára: Buglyó Emese, Horváth Fanni, Pásztor
Katalin, Mohos Edina
Posztercsoport: Kommunikációs tréning bemutatása: Róka Luca, Bury-Pravotinszky
Lili,Csák Adrienn,Fülöp Antónia, Baranyai JúliaPosztercsoport: ÖKOffice: Fias Petra, Jankovits
Hanna, Oláh Fruzsina, Tóth Boglárka
18.00 – 18:30 Az egyes szekciók munkáinak rövid összefoglalása
A 2022. évi 18. LLL konferencia vendéglátó egyetemének bemutatkozása – Milton Friedman Egyetem: Schottner Krisztina és Laki Ildikó
Kérdések, hozzászólások
A változtatás jogát a szervezők fenntartják!
Jelentkezési lap és további részletek, érdekességek: https://mellearn.hu
A konferencián elhangzó előadásokból és prezentációkból MELLearN e-tanulmánykötet készül!
MELLearN titkárság – 2021.
15. Nemzeti és nemzetközi lifelong learning konferencia
Felsőoktatási innovációk a tanulás korában: a digitalizáció, képességfejlesztés és a hálózatosodás kihívása
Kötet: https://mellearn.hu/wp-content/uploads/2019/05/ml_2019.pdf
Helyszín: Dunaújvárosi Egyetem
(2401 Dunaújváros, Táncsics Mihály utca 1/A.)
- április 25. – csütörtök
10.00 – 12.00 Plenáris előadások I. (S-001 terem)
Felkért előadók:
• Alfredo Soeiro (University of Porto): Assessing skills in digital learning and validation of competences
• Gábriel Róbert (Pécsi Tudományegyetem): Az innováció kihívásai a 21. század eleji magyar
egyetemeken
• Rajcsányi-Molnár Mónika (Dunaújvárosi Egyetem): MaTech: Digitális eszközhasználaton alapuló
kreatív matematika verseny szervezése középiskolás tanulóknak
14.50 – 18.00 Szekció I. – öt témakörben (A-B-D-E-F)
Szekciók:
• A. ) Felsőoktatás és digitális kultúra (P1-006 terem)
15.00-18.00 Szekció-elnök: Szűts Zoltán – Molnár György – BME
Internetes kommunikáció és média hatása a digitalizációs folyamatokra (Vezeti: Szűts Zoltán)
Szederkényi Éva: A digitális kultúra közösségi tere: egy módszertani érzékenyítő program
modellje
F. Tóth Krisztina: Szükségletek, tapasztalatok, igények – intézményi szintű elektronikus
tanulástámogatási rendszer
Borbás László: Az újmédia alkalmazásának lehetőségei a tanulás-tanítás különböző színterein –
osztálytermi interakciók
Bartal Orsolya: A mobiltelefonok antropológiai hatásai (az oktatásban)
Szűts Zoltán: Infokommunikációs technológia + pedagógus ≠ jó tanár
A digitalizáció hatása – Modern digitális módszertani megoldások a felsőoktatás bázisán (Vezeti:
Molnár György)
Molnár György, Orosz Beáta: A digitalizáció hatása az oktatás különböző színterein és fokain a
módszertani kultúra formálásában
Csikósné Maczó Edit: A gamifikáció lehetőségei a felsőoktatásban
Ollé János: Innovatív időgazdálkodás és interaktív tanulási feladatok hatása az oktatási
eredményességre a felsőoktatásban
Ludik Péter: Találkozzunk a teremben” – Kollaboratív feladatmegoldás 3D-s környezetben
• B.) Innováció a felsőoktatásban (F-326 terem)
15.00-18.00 Szekció-elnök: Cserné Adermann Gizella – PTE és Sass Judit – BCE
Cserné Adermann Gizella, Bajusz Klára: Idősoktatás és szenior önkéntesség
Zárug Péter Farkas: Tudományfesztivál – az innováció komplex reprezentációja
Koltai Zsuzsa: A „Rica, rica kukorica” c. múzeumpedagógiai mintaprojekt tapasztalatai
Tóthné Borbély Viola: University – industry synergy good practice
Kálmán Anikó, Szűts Zoltán, Tóthné Borbély Viola, Nyéki Emőke, Molnár György: Az innováció
fejlődésének metastabil szintje
Nádasdi Ferenc, Keszi-Szeremlei Andrea: Az innovációs
módszertan bevezetése a DUE-n
Ágoston György: A felsőoktatás hozzájárulása a lifelong learninghez – képzők képzése
• D.) Nemzetköziesítés a felsőoktatásban (M1-136 terem)
15.00-18.00 Szekció-elnök: Szabó Csilla Marianna – DUE és Kovács István Vilmos – BCE
Kovács István Vilmos: Egyetem határok nélkül
Árvai Péter: Internationalization at the University of Pécs – Strategy and Sustainability
Vadlövő Judit: Internationalization at Semmelweis University. Challenges and opportunities
Leyrer Ágnes: A felsőoktatás nemzetköziesítésének gyakorlati oldala – avagy hogyan változnak
az egyetemi munkakörök a 21. században
Major-Kathi Veronika: Külképviseleti és partneri hálózatok szerepe a magyar felsőoktatás
nemzetközi promóciója területén
Koltai Zoltán: Egy nyelvet beszélünk? Nyelvi képzés a PTE nemzetköziesítési törekvéseinek
szolgálatában
Juhász Levente Zsolt: Tanulási analitika, edukációs adatbányászat a felsőoktatásban
• E.) Felsőoktatási szolgáltatási környezet, professzió (F-303 terem)
15.00-18.00 Szekció-elnök: Bacsa-Bán Anetta – DUE és Szederkényi Éva – PTE
Monzéger Katalin, Kokovay Ágnes, Kiss Levente: Oktatástámogatás a Semmelweis Egyetemen –
az Oktatásmódszertani Centrum szerepe, feladatai
Bacsa-Bán Anetta: A felvételi vizsga szerepe a tanárképzésben
Kraiciné Szokoly Mária: Nők a kutatásban
Balázs László, Rajcsányi-Molnár Mónika: Extracurriculáris gazdasági kompetenciafejlesztés a
Dunaújvárosi Egyetemen
Szabó Csilla Marianna, Bartal Orsolya: Oktatási szolgáltatások a hallgatók támogatásának
érdekében a felsőoktatási intézményekben
Nagy Bálint, Rajcsányi-Molnár Mónika, Kővári Attila: MaTech 2018 – feladatok és megoldások
Czifra Sándor, Hende József: Online oktatás a GySEV Zrt.-nél együttműködésben a DUE-mel
• F.) EPALE szekció (F-304. terem)
15.00-18.00 Szekció-elnök: Vedovatti Anildo – NSzFH és Loboda Zoltán – DPMK
Loboda Zoltán: Digitális kompetencia keretrendszer: projektfejlesztéstől rendszerépítésig
Vedovatti Anildo: AL AGENDA Upskilling pathways program eredményei
Kriston-Vízi József: CédrusNet – A tudáshasznosítás egy kísérlete Kecskeméten
Németh Balázs: Erasmus+INTALL Felnőtt-tanulási és LLL Winter School – Egy innovációs modell
Kiss Annamária: EPALE platform az egyetemi hallgatók szolgálatában
Molnár Attila Károly: How Prisoners Learn: Andragogical Tools in the Hungarian Penitentiary
Kocsis Mihály: Felnőttképzés a professzió-elméletek tükrében
Erdei Gábor: Trendek a hazai felsőoktatási intézmények felnőttoktatási és felnőttképzési
tevékenységeire
2019. április 26. – péntek
09.00 – 11.00 Szekció II. – (A-B-D-E)
• A.) Felsőoktatás és digitális kultúra (F-324 terem)
09.00-11.00 Szekció-elnök: Fodorné Tóth Krisztina – PTE és Lükő István – PTE
Ipar 4.0 és a digitális eszközrendszer kapcsolata, szerepe a felsőoktatási képzésben
Sik Dávid: Blokklánc technológiák az Ipar 4.0 és az Internet of Things világában
Nagy Andor: What is the Web Content Accessibility Guidelines Compliance and why is it important?
Lükő István: Technológia, digitális technológia és oktatás
Király Zoltán: E-learning tananyag az ipar igényei szerint
Kadocsa László: Digitális transzformáció az iparban és az oktatásban
• B.) Innováció a felsőoktatásban (F-326 terem)
09.00-11.00 Szekció-elnök: Cserné Adermann Gizella – PTE és Sass Judit – BCE
Sitku Krisztina: DUE harmadik misszió: a Felvételi Felkészítő Program tapasztalatai
Daruka Magdolna, Csillik Olga: Módszertani paradigmaváltás és publikációs kényszer
Bodnár Éva – Sass Judit: Kutatásalapú tehetséggondozás egy lehetséges formájának tapasztalatai
Budai Gábor, Pásty Norbert: Dunaújváros lakosságának közlekedési szokásai – egy empirikus
kutatás tükrében
Molnár György: Merre tovább felsőoktatás? Részhozzájárulás a tanárképzéssel
• D.) Nemzetköziesítés a felsőoktatásban (M1-136 terem)
09.00-11.00 Szekció-elnök: Szabó Csilla Marianna – DUE és Kovács István Vilmos – BCE
Kukorelli Katalin: A tárgyalási helyzetek tudatos kezelésének egyes kérdései
Kasza Georgina: Nemzetközi politikák, bolognai folyamat és hazai felsőoktatási intézmények
Szabó Csilla Marianna: Külföldi hallgatók a magyar felsőoktatásban: oktatás, integráció, támogatás
Zádori Iván, Némethy Sándor, Nemeskéri Zsolt: SUMCULA
• E.) Felsőoktatási szolgáltatási környezet, professzió (F-304 terem)
09.00-11.00 Szekció-elnök: Bacsa-Bán Anetta – DUE és Szederkényi Éva – PTE
Mészáros Attila: Coaching és mentoring módszerek a német felsőoktatásban
Horváth Mariann: Tanító szakos hallgatók felkészítése a pedagógus életpályára
Kovács Zsuzsa, Molnár Attila Károly, Kasza Georgina: A Harmadik Kor Egyeteme nyertesei:
Előadók:
• Beszámolók a szekciók munkájáról (szekcióvezetők)
Kérdések és hozzászólások
• Horváth László (Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar): Innováció és
tanulás komplex összefüggésrendszere a felsőoktatásban
Horváth László: Az Eötvös Loránd Egyetem bemutatkozása (a 2020. évi 16. LLL konferencia tervezett
vendéglátója)
HE4u2_Micro_Synthesis eucen’s Erasmus+ HE4u2 project – Policy Recommendations
The Power and Joy of Learning
Invitation international conference Beyond Employability Florence 11 May 2018
Dear Colleagues
we are pleased to invite you to the International Conference “Beyond Employability: Future Competences for Higher Education” scheduled on 11 May 2018 in Florence, Department of Education and Psychology, University of Florence, Via Laura 48.
The Conference will investigate, both locally and internationally, research and practices in the following fields:
– Employability and transitions,
– Gender and the work transitions,
– Service learning as tool for the care of the self and of the world,
– Career service
The international focus will be offered by selected speakers from Georgia and Penn State University as well as from the IES Evampace (Zaragoza).
The Conference could perhaps be a nice May work and travel programme for someone!
If you would like to receive some more information, please write me or to the email address adulteducation@scifopsi.unifi.it
Participation is free of charge and registration is mandatory by filling in the following form: https://goo.gl/forms/lyP8sRIiKntlVOgD2
Best wishes
On behalf of Prof. Vanna Boffo
Gaia
XXIV. “Multimédia az oktatásban” nemzetközi konferencia
Szeretném figyelmükbe ajánlani a Multimédia az Oktatásban konferenciát, amelyet az idén a Nemzeti Közszolgálati Egyetem és az Apertus Kft szervez.
A konferencia linkje: https://mmokonferencia.uni-nke.hu/#nyitolap
Az előadói jelentkezés már lejárt, de résztvevőként még lehet regisztrálni.
A konferencia ingyenes, de regisztrációhoz kötött. Minden érdeklődőt szeretettel várunk!
Üdv, Pallai Éva
14. évi Mellearn konferencia – Debreceni Egyetem
A felsőoktatási lifelong learning társadalmi és gazdasági haszna: kutatás – fejlesztés – innováció
- Nemzeti és nemzetközi lifelong learning konferencia programja
a 2018. évi 14. Nemzeti és nemzetközi lifelong learning konferencia előadásaiból készült A felsőoktatási lifelong learning társadalmi és gazdasági haszna: kutatás – fejlesztés – innováció című tanulmánykötet. Az előző évekhez hasonlóan ebook formátumban olvashatóak a tanulmányok.
A kötet letölthető itt: 2018. évi Mellearn tanulmánykötet
Képgaléria: https://drive.google.com/open?id=1Q33Id3N4M4XePWESZ0JXqjEZ0lbgivKY
Helyszín: Debrecen Egyetem Főépület
(4032 Debrecen, Egyetem tér 1.)
- április 19. – csütörtök
09.00 – 09.30 Regisztráció (Főépület Főbejáratnál belül található Posta melletti terület)
Kávé/Frissítők (III. emeleti kerengő)
09.30 – 10.00 Köszöntők (II. emelet, Aula)
Köszöntőt mond:
Bartha Elek, rektorhelyettes – Debreceni Egyetem
Szabó Gábor, rektor – Szegedi Tudományegyetem
Heidrich Balázs, rektor felkérésére Sándorné Dr. Kriszt Éva – Budapesti Gazdasági Egyetem
Kálmán Anikó, MELLearN korábbi ügyvezető-elnökasszony – Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem
Levezető elnök: Németh Balázs – MELLearN ügyvezető elnök
10.00 – 12.00 Plenáris előadások I. (II. emelet, Aula)
Felkért előadók:
- Arne Carlsen (Aarhus University): The impact of Asia-Europe cooperation in higher education
- Katarina Popovic (Secretary-General of ICAE): Lifelong learning research – between policy making and academic credos
- Szabó Gábor (SZTE): Technológiai Innováció és lifelong learning
- Baranyi Péter (SZE): A digitális oktatás leghatékonyabb formája
- Klein Sándor (PTE): Tanulás a munkasikerekért – tanulás a munkasikerekről + további anyag
Levezető elnök: Németh Balázs – MELLearN ügyvezető elnök
Kérdések, hozzászólások
12.00 – 13.00 Ebédszünet (III. emeleti kerengő)
13.00 – 14.00 Plenáris II. / Kerekasztal beszélgetés a neveléstudományi doktori iskolák képviselőivel az életen át tartó tanulásról (IV. emelet Auditorium Maximum)
Felkért résztvevők:
- Halász Gábor (ELTE)
- Csapó Benő (SZTE)
- Pusztai Gabriella (DE)
- Forray R. Katalin (PTE)
Levezető elnök: Varga Zsolt – DE
Kérdések, hozzászólások
14.00 – 14.30 Szünet (III. emeleti kerengő)
14.30 – 17.30 Szekció I. – hat témakörben (A-B-C-D-E-F)
Szekciók:
- A.) Felsőoktatási karrier-fejlesztés, -tanácsadás és útmutatás, mint LLL szolgáltatás
(I. emelet 142. terem) 14.30-17.30 Szekció-elnök: Sass Judit – BCE és Márkus Edina – DE
Márkus Edina: Tanácsadási tartalmak az andragógia szakosok képzésében
Pogány Emese: A „debreceni modell” – a Hallgatói Karrierközpont működése a Debreceni Egyetemen.
Kovács Anett Jolán: Validáció és felsőoktatás. Hol tart a felsőoktatási validáció Magyarországon?
Szederkényi Éva: Transzverzális készségfejlesztés az oktatói gyakorlatban – A szinergikus mentorálási folyamat szerepe az eredményes karrierfejlesztésben és tanácsadásban
- ) Felsőoktatási lifelong learning kutatások és statisztikai elemzések az EU2020 és Agenda 2030 tükrében – ASEM LLL szekció (Földszint 58. terem) 14.30-17.30 Szekció-elnök: Polónyi István – DE és Erdei Gábor – DE
Márkus Edina: Mire adhat választ az OSAP 1665 felnőttképzési statisztika?
Erdei Gábor: A munkahelyi képzés szerepe az LLL-ben – a CVTS felmérések néhány eredménye
Juhász Erika: A kulturális statisztikák és az LLL összefüggései
Polónyi István: A felnőttképzés megtérülései
Németh Balázs: A felsőoktatás szerepe a fenntartható tanuló városok fejlesztésében – hogyan növeljük az LLL részvételt?
Ludmann Alexandra – Kaszab Zsófia: A felnőttképzés sajátosságai Ausztriában
Reisz Terézia: Az egyetemre jutás esélyei
Cserné Adermann Gizella: A felsőoktatás hozzájárulása a lifelong learninghez – képzők képzése
- C.) Virtuális oktatás és hatékony tanulás a felsőoktatásban (Földszint 14/3. terem)
A szekciót szervezte: VR Learning Research Lab, Széchenyi István Egyetem14.30-17.30 szekció-szervező és elnök: Vehrer Adél – SzE és Horváth Ildikó – SzE
Pócsik Orsolya: Pedagógusok vertikális és horizontális Lifelong- learning stratégiája
Klötzl Ferenc: Kompetencia alapú agilis elearning tananyag fejlesztés
Pongrácz Attila: Pályaorientáció virtuális terekben
Baranyi Péter: MaxWhere 3D VR oktatási tér
Vehrer Adél: Generációs ismeretek oktatása 3D/VR technolgógiával / Teaching generational differences with 3D/VR Technology
Horváth Ildikó: A jövő oktatásának eszközei és módszerei
Pallai Éva: Az eset alapú tanulás és az ezt támogató foglalkozási formák, valamint e- taneszközök.
Bajner Mária: Innovatív felsőoktatás és „haknigazdaság”. Hátrafele megyünk?
- D.) Közösség-fejlesztés, közösségi tanulás és lifelong learning innovációk (Földszint 2/4. terem) 14.30-17.30 Szekció-elnök: Juhász Erika – DE és T. Molnár Gizella – SzTE
Juhász Erika: A közösségi kulturális tanulás mintázatai Magyarországon
Kenyeres Attila Zoltán: Tanulási motivációk a dokumentumfilmekből tanuló felnőttek körében
Kocsis Mihály: Közösségi tanulás, együttes tanulás, tudásmegosztás
Koltai Zsuzsa: Innovációk a múzeumandragógia gyakorlatában
Orosz Beáta: Digitális tanulói tartalomfejlesztés a tananyagfejlesztésben, mint az informális közösségépítés egyik új lehetősége
Herczegh Judit: Közösségi tanulási esélyek és veszélyek az információs társadalomban
Süveges Gergő: A Természetes Közösségfejlődés (NCD) eszközrendszerének adaptációs lehetőségei az oktatás területén
Kuthy-Megyesi Judit: Közösségszervezés képzés az Európai Unióban
Simándi Szilvia, Oszlánczi Tímea: Időskori tanulás – közösségi művelődés
Takács-Miklósi Márta: Esély a beilleszkedésre szabadulás után – a reintegráció aktuális kérdései egy kutatás tükrében
- ) Felsőoktatással az idősek tanulásának és foglalkoztatásának ösztönzéséért (Földszint 57. terem) 14.30-17.30 Szekció-elnök: Klein Sándor – PTE és Móré Marianna – DE
Benkei-Kovács Balázs – Kereszty Orsolya: Kulturális fogyasztási szokások és informális tanulás a „Harmadik Korban”
Zlatics József: Az idősödő korcsoport munkavállalását meghatározó tényezők elméletben és egy empirikus kutatás alapján
Klein Sándor: A munkapszichológia jövője az idősödés szempontjából
17.30 – 18.00 EPALE program (Földszint 58. terem)
18.30 – 20.00 Fogadás (III. emeleti kerengő)
- április 20. – péntek
08.00 – 09.00 MELLearN Közgyűlés a tagintézmények vezetői és képviselői részvételével
(Csak meghatalmazással rendelkező intézményi képviselőknek!)
(II. emelet, IX. (Karácsony Sándor) terem)
08.00/09.00 – 11.00 Szekció II. – (A-C-D-F)
- A.) Felsőoktatási karrier-fejlesztés, -tanácsadás és útmutatás, mint LLL szolgáltatás (I. emelet 142. terem) 9.00-11.00 Szekció-elnök: Sass Judit – BCE és Márkus Edina – DE
Szabó Csilla Marianna: Oktatói elvárások – hallgatói kompetenciák. Mikor lehet sikeres a felsőoktatási karrier?
András István, Balázs László, Rajcsányi-Molnár Mónika, Szabó Csilla Marianna: Pályaorientációs program: a megfelelő szak- és szakmaválasztás támogatása
Török Erika: Kérdőívek és tesztek elektronikus felvételét támogató szoftver fejlesztése és alkalmazása
- C.) Virtuális oktatás és hatékony tanulás a felsőoktatásban (Földszint 14/3. terem)
A szekciót szervezte: VR Learning Research Lab, Széchenyi István Egyetem8.00-11.00 Szekció-elnök: Vehrer Adél – SzE és Horváth Ildikó – SzE
Tróbert Anett Mária: Innovatív képzési lehetőségek a formális és informális idősgondozók számára
Buda András: Valami szinte mindig hiányzik – tartalomfejlesztés, de hogyan?
Kadocsa László, Nagy Bálint, Horváth Miklós: Virtuális valóság, 3D-s online tanulási környezetnek a Dunaújvárosi Egyetemen
Járeb Ottmár: A hosszabb lazító gyakorlatok hatása a generatív erőforrásokra és a problémamegoldó képességre
Nemes László: Tanulástámogatás digitális környezetben. Milyen kihívásokkal szembesülnek az információszolgáltató gyűjtemények?
Fodorné Tóth Krisztina: Elektronikus kurzustervezési gyakorlatok a felsőoktatásban
A módszertani megújítás első tapasztalatai a Budapesti Corvinus Egyetemen
Sass Judit: Módszertani megújulás hatása az autonómia támogatás észlelésére a Budapesti Corvinus Egyetemen
Bodnár Éva: A felsőoktatásban oktatók módszertani megújulásának tapasztalatai
Pavlik Lívia: Az új oktatásmódszertani megközelítések gazdasági és humánerőforrás menedzsmentre gyakorolt hatásai
Daruka Magdolna: Online és offline elemek hatékony aránya napjaink felsőoktatásában
Csillik Olga: A tanári hatékonyság elemei a felsőoktatásban
- D.) Közösség-fejlesztés, közösségi tanulás és lifelong learning innovációk (Földszint 2/4. terem) 8.00-11.00 Szekció-elnök: Juhász Erika – DE és T. Molnár Gizella – SzTE
Horváth Judit Bernadett: A MOOC lehetőségei az egyetem minőségfejlesztésében
Rábai Dávid: A Debreceni Labdarúgó Akadémia kialakulási körülményeinek a vizsgálata, a helyi, közösségi erők esetleges szerepvállalás
Tóth Dorina Anna: A felsőoktatási intézmény stakeholderei – Kísérlet a Miskolci Egyetem Közösségi Felsőoktatási Képzési Központ stakeholdereinek feltérképezésére
Kovács Tamás: Európai tapasztalatokkal a nyomor felszámolásáért Indiában
Sándor Alexandra: A felnőttképzés néhány jellemzője Svájcban
Ponyi László: Közösségi tanulás roma közösségi házakban
Hangya Dóra: „Semmit rólatok, nélkületek!” lépések egy inkluzív felnőttképzési rendszer felé
Köpeczi-Bócz Tamás: Intergenerációs képzés a felsőoktatásban
Pál Balázs Gyula: Digitális kompetenciák fejlesztése egy felzárkóztató képzés keretében – a hatékonyság vizsgálata
Benke Magdolna: Egyetemisták a tanuló közösségekért. Gondolatok a „Téli Népművelési Gyakorlatok” tanulságairól.
Koltai Zoltán: Egy lépés a nemzetköziesítés irányába. Belső nyelvi képzés a Pécsi Tudományegyetemen
- ) Technológiai innovációk, felsőoktatási K+F és Ipar 4.0 (Földszint 57. terem) 9.00-11.00 Szekció-elnök: Lükő István – PTE és Molnár György – BME
Lükő István: Technika, valamint az automatizálás, robotizálás, intelligens technológiák és kapcsolatrendszerük multidiszciplináris megközelítésben.
Molnár György: Oktatástechnológiai kihívások a 21. században – Digitális tartalmakkal és mobileszközökkel támogatott élményalapú módszerek a felsőoktatásban illetve a szakmai tanárképzésben
Erdei Gábor: A Debreceni Egyetem partnerkapcsolatainak jellemzői LLL szempontból
Pongrácz Attila: A szakképzési centrumok vállalati kapcsolatrendszere és innovációs javaslatai a robotizáció és az Ipar 4.0 tükrében
Mészáros Attila: Az egyetem és nagyvállalat közötti tudásmegosztás innovatív megvalósulása magyar és német példák alapján
11.00 – 11.15 Kávészünet (III. emeleti kerengő)
11.15 – 12.30 Plenáris előadások III. (III. emelet, XI. terem)
Előadók:
- Kozma Tamás (DE): Tanuló közösségek és társadalmi innováció
- Szabó Csilla (Dunaújvárosi Egyetem, Tanárképző Központ igazgatója) A Dunaújvárosi Egyetem bemutatkozása (a 2019. évi 15. LLL konferencia tervezett vendéglátója)
- Beszámolók a szekciók munkájáról
Kérdések és hozzászólások
Levezető elnök: Erdei Gábor – DE
12.30 – Elutazás
A konferencián elérhető wifi adatai:
Hálózatnév: conference
Jelszó: Conference2017
Jelentkezési lap és további részletek, érdekességek: https://mellearn.hu/mellearn_2018_konferencia-program/
A konferencián elhangzó előadásokból és prezentációkból MELLearN e-tanulmánykötet készül! A következő azonosítót kaptuk az OSZK-tól: ISBN978-963-429-221-0
MELLearN titkárság– 2018. április
Együttműködő partnereink:
Összefoglaló a „Hálózati együttműködések a felnőttkori tanulás terén” című szakmai konferenciáról
A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal EPALE Nemzeti Támogató Szolgálata, a Tempus Közalapítvány és a MellearN Egyesület sikeres szakmai konferenciájához az Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kara biztosított helyszínt. A szakmai eseményen több mint 150 résztvevő vett részt, akik a felnőttkori tanulás számos szegmensét képviselték. A hazai és a nemzetközi előadók a plenáris üléseken és a szekciókban a felnőttkori tanulás aktuális kihívásairól, feladatairól és megoldásairól tartottak érdekfeszítő előadásokat. A szekciókban aktív munka folyt, a téma felvezető előadásokat aktív tudásmegosztás jellemezte, a kérdések és beszélgetések olykor a tervezett időkeret határait feszegették. A résztvevői visszajelzések alapján elmondható, hogy a résztvevők döntő mértékben, mind az előadások mind a szekciók munkájával több mint 90%-ban elégedettek voltak.
A program plenáris ülése során elhangzott előadások vázlatai:
Gyenes Zoltán: Európai tendenciák a felnőttkori tanulásban (link is external)
Simon Broek: Felnőttkori tanulás a munkahelyen: hogyan ösztönözzük a munkáltatókat? (EN)
Várkonyi Zoltán: Felnőttek alapkészség-fejlesztésének sajátosságai (link is external)
Madarász Erik: Munkaerő-piaci helyzetkép – informatikus hiány (link is external)
Verses István: Pályázati lehetőségek a felnőttkori tanulás területén (link is external)
Az Egyetem bázisú kutatások és fejlesztések a felnőttkori és egész életen át tartó tanulásban című szekció előadásai:
Ricarda Motschilnig: A felnőttoktatás és -képzés jelenlegi helyzete Ausztriában: trendek és kihívások a nemzetközi környezetben (link is external) (EN)
Dr. Németh Balázs: Reflexiók az Európai Regionális UNESCO CONFINTEA VI MTR jelentésről (link is external) (EN)
Loboda Zoltán: Digitális készségfejlesztés mint a felnőttoktatás és képzés nemzetközi prioritása (link is external) (EN)
Hogyan segíthet az Erasmus+ program a korai iskolaelhagyás megelőzésében?
Szeretettel meghívjuk a Tempus Közalapítvány által szervezett szemináriumra, melynek témája az Európai Bizottság által meghirdetett kiemelt szakpolitikai irány, a korai iskolaelhagyás megelőzése. Előadásokra, szakértői kerekasztalra és projektbemutatókra várjuk mindazokat, akik szeretnének egy átfogó képet kapni a szakterületről.
Időpont: 2017.12.11. 10.00-15.00
Helyszín: Tempus Közalapítvány (1077 Budapest, Kéthly Anna tér 1. 6. emelet, Brüsszel terem)
A program első részében a felvezető előadást követően szakértői kerekasztal-beszélgetésre kerül sor, majd a nap második felében a korai iskolaelhagyás megelőzéséért szolgáló példaértékű Erasmus+ projektek mutatkoznak be.
A felvezető előadás során előadónk egy átfogó elméleti képet fog nyújtani a hallgatóság számára a korai iskolaelhagyás, mint európai uniós szakpolitikai téma jelentőségéről, a CroCooS projekt főbb megállapításai alapján.
A kerekasztal-beszélgetésen oktatáskutatók, gyakorlati szakemberek és az állami szabályozási terület képviselői cserélnek eszmét az iskolaelhagyás magyarországi helyzetéről, illetve a szabályozás elméleti és gyakorlati megjelenéséről. A beszélgetés fókuszában az Erasmus+ program, mint szakpolitikai eszköz ilyen irányú felhasználási lehetőségei állnak.
A folytatásban négy sikeres Erasmus+ együttműködés mutatkozik be, amelyek a köznevelés, a szakképzés, az ifjúság és a felnőtt tanulás terén járultak hozzá sikeresen a korai iskolaelhagyás megelőzéséért.
Végezetül három projekt – QALL, CroCooS és ESLplus – eredményeit ismerhetik meg, amelyek segítséget jelenthetnek helyi együttműködések kialakításában, korai jelzőrendszer bevezetésében és abban, hogy hol érdemes mások, akár külföldi iskolák, jó gyakorlatait keresni a témában.
A részletes programért és regisztrációért kattintson ide.
